Produktionsprozess von Lehrvideos: Erkenntnisse für das E-Learning-Design

Die Entwicklung eines Lehrvideokurses ist ein ziemlich komplizierter Prozess, und selbst ein professionelles Produktionsteam muss ständig am Puls der Zeit sein, um sicherzustellen, dass es beim Produzieren von stundenlangen Videoinhalten nichts verpasst.

Wenn Sie wissen möchten, wie Sie den Produktionsprozess für Lehrvideos planen oder Ihr eigenes Projekt starten möchten, führt Sie dieser Artikel durch die Phasen des Produktionsprozesses für Lehrvideos und bietet nützliche Entwicklungstipps, um sicherzustellen, dass Sie es nicht schaffen verloren, während Sie an Ihrem eigenen Kurs arbeiten

Produktionsprozess für Lehrvideos – Projektskizze

Sie möchten also wissen, was die Schritte bei der Videoproduktion für Bildungszwecke sind? Die Entwicklung eines Videokurses beginnt lange bevor ein Drehbuchautor zum Stift greift oder ein Künstler mit dem Zeichnen von Skizzen beginnt. Der Entwicklungsprozess für Lehrvideos beginnt tatsächlich mit der Ermittlung der Projektanforderungen, der Tiefe des Fachwissens und der Projektergebnisse.

Projektbedarf

Hier sollten Sie sich eine einzige Frage stellen:
Was wollen wir mit diesem Kurs erreichen?

Vielleicht möchten Sie einen einfachen Onboarding-Prozess für neue Mitarbeiter schaffen, sie in die Unternehmensstruktur einführen oder sie über interne Richtlinien informieren.

Vielleicht möchten Sie die Effizienz einer bestimmten Abteilung verbessern – sagen wir, Sie haben festgestellt, dass eine bestimmte Aufgabe viel Zeit Ihres Teams verschlingt, und Sie haben herausgefunden, wie Sie die Zeit für die Aufgabenerledigung verkürzen können. Daher ist es Ihr Ziel, Bildungsinhalte zu erstellen, um dieses neue Wissen an Ihr Team (oder Ihre Zielgruppe) weiterzugeben.

Tiefe der Fachkenntnisse und/oder Fähigkeiten

Dies bezieht sich auf das Verständnisniveau, das Ihr Kurs der Zielgruppe vermitteln sollte. Der Bildungskurs kann die Lernenden kurz in das Thema einführen oder ihnen Werkzeuge zur Verfügung stellen, um eine bestimmte Aufgabe zu lösen, ein Problem zu bewältigen, bestimmte Fähigkeiten zu vermitteln usw. – dies alles sind unterschiedliche Wissensniveaus, an die ein Kurs angepasst werden sollte .

Um festzustellen, welches Verständnisniveau Ihr Kurs bieten sollte, müssen Sie zunächst herausfinden, was Ihre Zielgruppe bereits weiß und worüber sie noch unterrichtet/informiert werden muss

Erwartetes Ergebnis

Hier skizzieren Sie alle Ergebnisse, die ein Projekt hervorbringen soll. Es ist wichtig, Ihre Erwartungen genau zu formulieren. Wenn Ihr Kurs beispielsweise Bitcoin- und Kryptowährungstechnologien behandelt, möchten Sie vielleicht, dass die Lernenden:

1) Begreifen Sie die Mechanik von Bitcoin;

2) Erfahren Sie , wie Kryptowährungen eine Dezentralisierung erreichen;

3) Erfahren Sie , wie Sie Kryptowährung speichern/verwenden.

Hier ist auch noch ein Beispiel:

Der Lehrvideokurs muss immer konkrete Ziele verfolgen

Videoproduktionsprozess für Bildung – Vorbereitungsphase

Jetzt kommt der zweite Teil des Vorproduktionsprozesses. In dieser Phase steigen Sie tiefer in die Themenrecherche ein und benötigen daher mehr Informationen, die gesammelt werden müssen.

Bewertungsmethoden formulieren

Nachdem Sie die Kursziele festgelegt und das Ergebnis geplant haben, ist es höchste Zeit herauszufinden, WIE SIE WISSEN, OB DIE ZIELE TATSÄCHLICH ERREICHT WERDEN . Sie müssen alle Methoden und Techniken zusammenstellen, die Sie verwenden werden, um die Zielerreichung zu messen.

Die Bewertungsmethoden werden für jeden Videokurs einzigartig sein, die Kernprinzipien bleiben jedoch gleich.

Um diese zu formulieren, fragen Sie sich also:

• Woher wissen wir, dass eine Person tatsächlich gelernt hat, das erworbene Wissen anzuwenden?
• Wie genau bestätigen wir das?
• Welche Indikatoren oder quantifizierbaren Metriken (sofern vorhanden) können uns dabei helfen, den Wissensstand der Lernenden objektiv einzuschätzen?
• Müssen die Lernenden ein grundlegendes Verständnis von Konzepten erlangen? Wie definieren wir eigentlich das „Grundverständnis von Begriffen“?

Sammeln von Informationen von Fachexperten

Dies ist eine der wichtigsten Phasen der Produktion von Lehrvideos, da Sie hier alle Informationen sammeln, die als Grundlage für Ihr Projekt dienen. Alle Definitionen, Botschaften, Statistik- und Forschungsdaten, Infografiken usw. – alles, was ein Videokurs vermitteln soll.

Unterrichtsgestaltung

Das Hauptziel des Unterrichtsdesigns besteht darin, Ihnen dabei zu helfen, zu verstehen, WIE und WELCHE MITTEL die Bildungsinhalte an die Zielgruppe übermittelt werden. Im Grunde bilden Sie also eine Struktur, skizzieren alle Informationen von Fachexperten in Blöcken und wählen das Inhaltsformat für jeden Block aus.

Das Format der Online-Kursinhalte kann wie folgt aussehen:

• Text
• Spiele/Quiz
• Interaktive Elemente
• Medienfolien
• Live aufgezeichnete Videos
• Animierte Videos
• Screencasts
• VR/AR-Anwendungen
• Prüfungen

Scripting + Technische Aufgabe für Medienelemente

Dies ist der letzte Schritt der Vorproduktionsphase, in der Instruktionsdesigner endgültige Skripte erstellen, einen Bildungskurs in mehrere Abschnitte unterteilen und diese mit allen erforderlichen Beschreibungen und visuellen Referenzen ergänzen: Videos, Bilder, Tests, Diagramme, Tabellen usw. Beispielsweise werden für Lehrvideos in dieser Phase Skripte entwickelt – sie enthalten Erzähltext und visuelle Beschreibungen von Szenen.

Drehbuchautoren erstellen auch eine Liste mit Anforderungen an Medien-Assets, die für die Erstellung von Asset-Bibliotheken erforderlich sind. Jede Medienelement-Referenz wird auch von eigenen technischen Anforderungen begleitet, die dann in der Produktionsphase an den Illustrator, Motion-Graphic-Designer usw. weitergegeben werden.

Lektorat

Nachdem Sie den gesamten Text erstellt und formatiert haben, empfehlen wir dringend, dass Sie Redakteure und Korrektoren einbeziehen, um den Kurstext zu optimieren und den gesamten Inhalt zu überarbeiten, um sicherzustellen, dass sich keine stilistischen oder grammatikalischen Fehler in den endgültigen Kurs einschleichen.

Sieben Stufen der Produktion von Lehrvideos

Visuelle Stilistik bestimmen

Wenn es darum geht, Inhalte für ein Lehrvideoprojekt zu produzieren, ist es wichtig, einige grundlegende Regeln für das Erscheinen von visuellen Objekten im Kurs festzulegen.

Normalerweise umfassen diese die Entwicklung von:

️ Style-Rahmen

️ Animationsbeispiel

️ Animationsvorlage

️ Elemente der Markenidentität (Intro/Outro, untere Drittel usw.)

Storyboarding

Storyboarding ist einer der Schritte der Lehrvideoproduktion, bei dem die Künstler alle Videoszenen auf der Grundlage des zuvor entwickelten Drehbuchszenarios und anderer Anforderungen, die in der technischen Aufgabe für Medienelemente (vorheriger Schritt) beschrieben sind, skizzieren.

Wer den Storyboarding-Prozess aus der Nähe kennt, merkt, dass er viel mehr ist, als nur Skizzen zu zeichnen oder Szenen in Farbe zu bringen – es passiert viel und es gibt viel zu beachten.

Um Ihnen stundenlange Recherchearbeit zu ersparen, haben wir einen Artikel geschrieben, der sich ausschließlich der Entwicklung professioneller Storyboards widmet. Verpassen Sie also nicht die Gelegenheit, es sich auch anzusehen!

Entwerfen von visuellen Assets und Bibliotheken

Dieser Schritt umfasst die Entwicklung aller Assets, die ein Produktionsteam in den nächsten Phasen des Produktionsprozesses von Lehrvideos verwenden wird.

Der Begriff „Asset“ ist hier nicht nur auf Bilder beschränkt. Beispielsweise sind Künstler damit beschäftigt, Illustrationen und Designvorlagen zu erstellen, nach Archivfotos zu suchen, Animationsvorlagen zu erstellen, 3D-Modelle, Soundeffekte, Musikbibliotheken usw. zu kaufen. All diese Elemente werden als Vermögenswerte betrachtet.

Die Assets werden anhand der entsprechenden Anforderungen und Referenzen, die von Drehbuchautoren stammen, gestaltet. Der gesamte Vermögensentwicklungsprozess läuft also wie folgt ab:

• Entsprechend den Anforderungen eines Szenarios erstellen Drehbuchautoren eine Liste von Assets, die erstellt werden müssen – eine Asset-Bibliothek. Dieser Schritt hat auch einen großen Einfluss auf das Projektbudget: Art und Menge der zu entwickelnden Assets definieren den Zeit- und Arbeitsaufwand, den ein Produktionsteam später investieren muss.
• Basierend auf diesen Informationen entwirft das Team alle Illustrationen, Objekte, Modelle, Bild-/Tonbibliotheken usw.

Voice-over

Sobald der Erzähltext vereinbart ist, fahren die Produktionsteams normalerweise mit der Aufnahme eines Voiceovers fort. Der Voiceover-Künstler wird auf der Grundlage des bevorzugten Timbres der Stimme, des Alters, des Geschlechts, des emotionalen Tons und sogar des Sprachakzents ausgewählt.

Grundsätzlich gibt es zwei Methoden, um einen Sprecher für Ihr Projekt zu finden.

Die erste wäre, sich an ein lokales Studio zu wenden, das einen Kandidaten basierend auf Ihren Anforderungen auswählt (eine perfekte Option für Projekte, die nur für lokale Märkte entwickelt wurden).

Die zweite wäre die Beschaffung eines V/O-Künstlers auf Plattformen wie Fiverr oder Bunny Studio (wenn Sie Kurse für ein globales Publikum produzieren).

Animation

In diesem Schritt werden alle Animations-Assets zusammengestellt – gemäß Drehbuchszenario und Storyboard. Die Entwicklung von Animationen für einen Bildungskurs kann zu einem recht umständlichen Prozess werden, wenn ihr nicht genug Aufmerksamkeit geschenkt wird. Daher empfehlen wir Ihnen hier immer, die Managementseite des Prozesses nicht zu übersehen.

Die Produktion von Lehrvideokursen erfordert den Umgang mit stundenlangen Videos, die Hunderte von Illustrationen und Animationen sowie Dutzende von Seiten mit Textinhalten enthalten, und das bedeutet, dass Sie, um ein Projekt pünktlich zu liefern, ein großes Team einbeziehen müssen Anzahl von Spezialisten.

Hier ist die Aufrechterhaltung einer klaren und effektiven Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Teamabteilungen alles:

• Wer kommuniziert mit wem?
• Wie wird der Kommunikationsprozess aussehen?
• Wie identifizieren wir die Verantwortungsbereiche für jedes Teammitglied?
• Wie werden Projektinformationen gespeichert?
• Wer ist für die Überarbeitung der Endergebnisse verantwortlich?

Je klarer die Produktionsprozesse sind, desto weniger Zeit nimmt die Endredaktion in Anspruch – und desto mehr Zeit wird direkt dem Projekt selbst gewidmet️

Qualitätssicherung

Während der QA-Phase stellt ein Team sicher, dass das entwickelte Projekt vollständig den festgelegten technischen Anforderungen und Spezifikationen entspricht, und übergibt dem Kunden ein Projekt zur weiteren Überprüfung.

Korrekturen

In dieser Phase erhält der Kunde einen vorgefertigten Lehrvideokurs und fügt gegebenenfalls Kommentare hinzu oder bittet um Korrekturen. Der knifflige Teil des Überprüfungsprozesses besteht darin, dass der Kunde das Projekt zum ersten Mal als fertiges Endprodukt sieht und nicht im Format separater Blöcke und Komponenten.

Wenn nun die Vorproduktionsphasen der Videoproduktion für E-Learning ordnungsgemäß durchgeführt wurden und der Kunde während dieser Aktivitäten stark in das Projekt involviert war, gibt es nichts, worüber man sich Sorgen machen müsste – meistens wird das das gesamte Produktionsteam tun gefragt werden, sind geringfügige oder kosmetische Änderungen. Wenn der Kunde jedoch bei der Überprüfung des Endergebnisses das Gefühl hat, dass einige Ideen oder Kurskonzepte nicht wie erwartet funktionieren, und ein Team auffordert, Änderungen vorzunehmen, die über den Umfang des ursprünglich vereinbarten Konzepts hinausgehen, wirkt sich dies auf die aus Budget auch.

Deshalb versuchen wir immer, die Bedeutung einer Vorproduktionsphase so weit wie möglich zu betonen. Eine ordnungsgemäße Ausführung kann später kostspielige Änderungen vermeiden.

Produktionskosten für Lehrvideos: Welche Parameter beeinflussen das Produktionsbudget?

Unabhängig vom Thema oder der Art des Bildungsproduktionskurses bleiben einige Aspekte, die die Endkosten beeinflussen, immer gleich. Diese sind:

• Stil und Art der entwickelten Inhalte – Die Komplexität der zu entwickelnden Bildsprache beeinflusst die Zeit, die für die Erstellung des Kurses benötigt wird. Dies gilt insbesondere für den Stil und die Art der verwendeten Animation: ob es sich um eine einfache 2D-Animationsüberlagerung für Live-Aufnahmen oder eine komplexe 3D-Modellierung handelt. Mehr über Stile und Arten von Animationen erfahren Sie in unserem Artikel hier.
• Länge – alle Videoagenturen berechnen einen Minutenpreis für produzierte Inhalte, sodass ein 30-minütiges Lehrvideo zweifellos weniger kosten würde als ein einstündiges. Jetzt gibt es jedoch einen kleinen Kompromiss: Je länger das Video wird, desto niedriger wird die Rate pro Minute. Für die letzte Minute eines Videokurses können Sie also damit rechnen, halb so viel zu zahlen, wie eine Videoagentur für die erste Minute verlangen würde.
• Zusätzliche Anforderungen – Die Produktion zusätzlicher Komponenten, die normalerweise nicht standardmäßig im Rahmen eines Videokurses enthalten sind, wirkt sich ebenfalls auf das Budget aus. Hier beziehen wir uns auf zusätzliche Recherchen zum Thema, Lokalisierung in zwei und mehr Sprachen, Produktion mehrerer Voice-Overs, PDF-Handouts usw.

Dies waren die drei Hauptkomponenten, die das Videoprojektbudget am meisten beeinflussen. Wenn Sie wissen möchten, was sich sonst noch auf den Preis auswirken kann, werfen Sie einen Blick auf unseren Artikel, in dem wir die Produktionskosten für Lehrvideos genauer untersuchen.

ABSCHLIESSENDE GEDANKEN

E-Learning-Kurse haben normalerweise ihre eigenen Schritte, wenn es um den Produktionsprozess von Videoinhalten geht. Im Gegensatz zu „herkömmlichen“ Werbeanzeigen sind Bildungskurse auch nie darauf ausgelegt, einem Zuschauer ein Produkt oder eine Dienstleistung zu verkaufen, was bedeutet, dass der Zielsetzungsprozess auch hier anders sein wird.

Bevor Sie also mit der Produktion von Lehrvideoinhalten beginnen, sollten Sie sich darüber im Klaren sein, womit Sie es zu tun haben und was Sie insbesondere erreichen wollen. Wir hoffen, dass dieser Leitfaden Ihnen den Produktionsprozess für Lehrvideos erleichtert. Aber wenn Sie das Gefühl haben, dass Sie noch Unterstützung bei Ihrem Projekt benötigen, wenden Sie sich einfach an uns, und wir werden unser Bestes tun, um Ihnen zu helfen!

Betrachten Sie Blue Carrot als Ihren zuverlässigen Partner

IRI

Ein einstündiger Bildungskurs, der von Blue Carrot für das IRI – International Republican Institute – zur Entwicklung der demokratischen Gesellschaft entwickelt wurde. Der Kunde stellte uns vor eine ziemlich zweideutige Herausforderung – die Erstellung einer großen Menge an Bildungsinhalten innerhalb eines kurzen Zeitrahmens.

Wir wurden beauftragt, 11 Videos zu erstellen, die insgesamt 34 Minuten lang waren. Whiteboard-Animation, 24 min. von Animationsüberlagerungen, 5 min. von Live-Aufnahmen und 26 Illustrationen. Ein Team von 20 Personen arbeitete unermüdlich daran, dieses Projekt zusammenzustellen und die Erwartungen der Kunden zu erfüllen.

Abgesehen vom Managementaspekt war eine weitere große Herausforderung das Thema des Kurses selbst – die große Menge an politischer Theorie, die wir verarbeiten mussten, brachte uns in eine Position, in der wir die Hälfte der Zeit, an der wir an dem Projekt arbeiteten, tatsächlich damit verbrachten, Begriffe und Konzepte durchzugehen Politikwissenschaft. Damit wir den Zeitplan trotzdem einhalten konnten, wurden alle 11 Videos parallel entwickelt.

Das IRI war mit dem Ergebnis vollkommen zufrieden und ein besonderes Dankeschön und eine 5-Sterne-Bewertung erreichten uns!

Sehen Sie sich die vollständige E-Learning-Videoserie für das Institutsbeispiel an, indem Sie dem Link folgen.

Bildungskurs für eine der besten US-Universitäten

Hier ist ein kleiner Vorgeschmack auf den E-Learning-Kurs, den unser Team für unsere Partner an einer US-Universität erstellt hat. Das Ziel dieses Kurses war es, vorab aufgezeichnetes Live-Material mit Animationen zu verbessern, um das Thema – Entwicklung von Gesundheitsökosystemen – für Studenten verständlicher zu machen. Der Produktionsprozess für Hochschulvideos war ziemlich intensiv, da unser Team zahlreiche Herausforderungen gleichzeitig bewältigen musste. Das größte Problem war eine sehr knappe Frist – wir mussten innerhalb von nur einem Monat mehr als 200 Minuten Inhalt produzieren. Im Durchschnitt würde eine Videoagentur für diesen Job etwa 3-5 Monate benötigen.

Wir sind eine E-Learning-Videoproduktionsfirma und stellen die Anforderungen des Kunden immer an die erste Stelle. Daher haben wir uns entschieden, die Anzahl der dem Projekt zugewiesenen Spezialisten erheblich zu verstärken, was es uns ermöglichte, die Arbeit genau termingerecht zu liefern.

Eine weitere Herausforderung bestand darin, die visuelle Konsistenz der Inhalte während des gesamten Kurses zu gewährleisten, der von einem großen Team von Spezialisten entwickelt wurde. Dieser Aspekt war besonders wichtig, da ein komplexes Kursthema von jedem Teammitglied maximale Aufmerksamkeit für die kleinsten Details während des Videoproduktionsprozesses für die Ausbildung erforderte. Sowohl die Projektleitung auf Kundenseite als auch der studiengangsverantwortliche Professor waren mit der erbrachten Leistung vollauf zufrieden.

Lernvideokurse gehören zu den kompliziertesten Projekten, die es zu entwickeln gilt. Es ist sehr wichtig, mit einer Agentur zusammenzuarbeiten, die große Mengen an Inhalten und manchmal schwerfällige Themen bewältigen kann. Die obigen Beispiele beweisen, dass wir bei Blue Carrot keine Angst haben, einzuspringen und den härtesten Job zu übernehmen – auch wenn es bedeutet, kurzfristig Ressourcen zu vervielfachen und mehrere Videos gleichzeitig zu realisieren.

Blue Carrot produziert E-Learning-Videos für Pädagogen, Unternehmen und E-Learning-Designer. Sehen Sie sich unser Showreel für E-Learning-Videos an und nehmen Sie Kontakt mit uns auf