Schulen und Startups sorgen dafür, dass die Bildung während der Coronavirus-Ausfallzeit ununterbrochen bleibt
Veröffentlicht: 2020-03-13Die Delhi University und mehrere Schulen in Bengaluru haben beschlossen, Unterricht online anzubieten
Die meisten großen Edtech-Startups haben beschlossen, Online-Kurse für Studenten kostenlos anzubieten
Laut DataLabs By Inc42 wird der indische Online-Lernmarkt bis 2021 voraussichtlich 2 Mrd. USD wert sein
Bleiben Sie drinnen, arbeiten Sie von zu Hause aus – einige der Ratschläge, die in den sozialen Medien und auf anderen Plattformen kursieren, während Indien bestrebt ist, sich während des Black-Swan-Ereignisses, das die Coronavirus-Pandemie darstellt, zu schützen. Aber drinnen zu bleiben, löst vielleicht nicht alle Probleme. Was ist mit den 290 Millionen Schülern (ohne Indien), die von der Schule vertrieben wurden?
Letzte Woche bestätigte die UNESCO, dass fast 22 Länder auf drei Kontinenten wegen des Ausbruchs des Coronavirus Schulen geschlossen haben, von denen über 290 Millionen Schüler betroffen sind. Die Generaldirektorin der UNESCO, Audrey Azoulay, fügte hinzu, dass dies das Recht auf Bildung gefährden könnte, wenn die Situation länger anhält.
Der Bildungsstopp ist nicht auf Länder außerhalb Indiens beschränkt, mit 75 bestätigten Fällen und einem Todesfall am 13. März 2020. Delhi, Karnataka, Kerala, Bihar sowie Jammu und Kaschmir haben die Schulen auf absehbare Zeit geschlossen. Können es sich Schüler wirklich leisten, ohne Impfstoff auf Bildung zu verzichten, insbesondere in einem untergebildeten Land wie Indien?
Aber wenn die Arbeit von zu Hause aus während des Ausbruchs des Coronavirus eine Option ist, warum lernen Studenten dann nicht von zu Hause aus?
Inmitten der Coronavirus-Pandemie haben mehrere Schulen in Bengaluru beschlossen, die Technologie auszuprobieren, indem sie Online-Unterricht nehmen. Damit stellen Schulen nicht nur sicher, dass das Recht auf Bildung nicht eingeschränkt wird, sondern bereiten sich auch auf die Zukunft der Edtech vor. Zu diesem Zweck haben sich die Schulen entschieden, den Unterricht über Videokonferenzanwendungen wie WebEx, Google, Zoom und andere live zu streamen
Mehrere Schulen in Bengaluru haben spezielle Stundenpläne entwickelt, um die Effizienz des neuen digitalen Systems zu verbessern, das bisher nicht wirklich erprobt wurde, nicht zuletzt in Indien. Indus International, das über 1200 Schüler hat, hat beschlossen, für Grundschüler jeden Tag zwei Stunden Unterricht zu geben.
Die Schule hat jedoch darum gebeten, dass die Eltern zusammen mit dem Schüler zum Unterricht anwesend sind. Schulleiterin Sarojni Rao betonte, dass die Schule zusätzliche Lizenzen für WebEx gekauft habe, um einen unterbrechungsfreien Dienst zu gewährleisten, und dass sie auch die Lehrplansoftware namens Cognity verwenden werde.
In der Zwischenzeit startet die Inventure Academy ab dem 16. März 2020 mit Online-Kursen über Google Hangouts. Die Schule hat Lehrer darin geschult, Live-Unterricht zu teilen und durchzuführen. Außerdem arbeitet es an einem Mechanismus zur Verwaltung von Online-Prüfungen und zur Bewertung von Studenten.
Die Entwicklungen in dieser Hinsicht beschränken sich nicht nur auf Bengaluru, sondern haben sich auf mehrere andere Teile des Landes ausgeweitet. Die Delhi University (DU) hat beispielsweise auch beschlossen, ihren „Lehr-Lern“-Prozess für alle Grund- und Aufbaustudiengänge fortzusetzen, indem sie wöchentlich Studienmaterial auf der DU-Website bereitstellt. Mit diesem Schritt wurde DU die erste indische Universität, die während dieser Krise online ging.
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Obwohl die Schulen in Delhi keinen solchen Vorschlag für den Ausbruch des Coronavirus gemacht haben, hat die Regierung von Delhi an einem langfristigen Plan zur Digitalisierung der staatlichen Schulen in der Hauptstadt gearbeitet. Ab dem 1. April werden alle staatlichen Schulen in der Landeshauptstadt die Anwesenheit digital markieren. Außerdem werden sogar Prüfungsergebnisse online veröffentlicht, um den Papierkram komplett zu vermeiden.
Edtech Startups Rückenschulen
Obwohl Innovation irgendwo anfangen muss, mit über 1,5 Millionen Schulen und 335 Millionen eingeschriebenen Schülern in Indien, kratzen die Initiativen der Schulen kaum an der Oberfläche des riesigen Bildungsmarktes.
Hier füllen Startups im Edtech-Bereich die Lücke und helfen Kindern, sich von Tafeln zu einem digitalen, Mobile-First-Ansatz zu bewegen.
Vamsi Krishna, CEO und Mitbegründer von Vedantu, sagte gegenüber Inc42 , dass Start-ups die traditionellen indischen Bildungseinrichtungen veranlasst haben, einen Online-Ansatz aufzunehmen. Er glaubt, dass Startups und Schulen, die in Technologie investieren, diesen Wandel herbeigeführt haben.
„Dank Edtech-Unternehmen sind wir in der Lage, eine solche Situation zu bewältigen. Wenn dies vor 10 Jahren passiert wäre, wären wir nicht einmal in der Lage. Das ist das Schöne an der Technologie, dass wir heute Optionen haben, mit denen wir den Schülern auch in dieser Situation ein ungestörtes Lernen ermöglichen können. Die indischen Edtech-Startups versuchen ihr Bestes, um der Community zu helfen.“
Laut dem 2 Mrd. USD teuren Edtech Opportunity Report 2020 von DataLabs by Inc42 von The Future Of India begann die erste Welle der Einführung von Technologie im Bildungssektor vor 20 bis 25 Jahren mit der Einführung von Smart Boards und ERP-Software. Derzeit durchläuft das indische Bildungssystem die dritte Welle, bei der künstliche Intelligenz (KI), Deeptech und Gamification ins Spiel kommen. Heute geht es bei Edtech nicht darum, anhand eines Lehrbuchs zu unterrichten, sondern Schüler durch personalisierten Unterricht besser lernen und Konzepte begreifen zu lassen.
Der Bericht schätzt, dass der indische Online-Bildungsmarkt voraussichtlich zu einer Chance von 1,96 Millionen US-Dollar werden wird, gegenüber 247 Millionen US-Dollar im Jahr 2017. Im Geschäftsjahr 2018 lag der Bruttowarenwert (GMV) von Edtech-Startups über 120 Millionen US-Dollar, ein Anstieg von 48 % im Vergleich zu FY17.
Edtechs Verteidigung gegen Coronavirus
Mehrere Startups wie Byjus, Vedantu, Unacademy, Toppr, Bildungsinitiativen, UpGrad und Lido Learning haben sich entschieden, vorerst kostenlose Online-Kurse anzubieten. Darüber hinaus haben sich mehrere Schulen in Delhi, Bengaluru, Hyderabad und Kerala an Vedantu gewandt, um Online-Unterricht für ihre Schüler durchzuführen.
„Der Lernalltag von fast 300 Millionen Kindern weltweit ist durch die aktuelle Situation beeinträchtigt. Der tägliche Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung ist für die gesunde Entwicklung von Kindern äußerst wichtig. Angesichts der zum Schutz der Gesundheit und Sicherheit der Schüler ergriffenen Präventivmaßnahmen verpflichten wir uns als Lernunternehmen, das Bildungssystem zu unterstützen und sicherzustellen, dass der Zugang zu qualitativ hochwertigem Lernen ununterbrochen bleibt“ , sagte Divya Gokulnath, Mitbegründerin und Direktorin von BYJU'S .
Mit Edtech-Startups, die kostenlose Online-Kurse anbieten, kommt ein weiterer Gedanke ins Spiel – hat der Ausbruch des Coronavirus der indischen Edtech einen neuen Schub gegeben?
Am 12. März sagte Sanuj Shah, VC bei Matrix Partners, in einem inzwischen gelöschten LinkedIn-Beitrag, dass große Edtech-Startups den Ausbruch des Coronavirus zur Lead-Generierung nutzen, indem sie kostenlose Kurse durchführen. Er glaubte, dass dies zur nächsten Welle der Edtech-Unternehmen in Indien führen könnte. Shah wurde jedoch dafür gerufen, dass der Posten unverantwortlich sei, zu einer Zeit, in der die Menschen immer noch mit der Krise zu tun haben.
Edtech-Startups sind sich jedoch nicht sicher, welche Auswirkungen die aktuelle Situation auf die Online-Bildung hat. Zishaan Hayath (CEO und Mitbegründer von Toppr) sagte gegenüber Inc42 , dass es zu früh sei, dies zu kommentieren, da es erst eine Woche her sei, seit die Schulen geschlossen worden seien. Abgesehen davon ist der März normalerweise auch ein langsamer Monat für den indischen Bildungssektor, da es das Ende des akademischen Jahres ist.
Er fügte hinzu: „ Dies könnte zu weiteren Studien führen und es den Schülern ermöglichen, Online-Lernen als ernsthafte Alternative auszuprobieren, um herauszufinden, ob dies einen Trend auslöst; das wissen wir noch nicht.“
Edtech-Startups haben behauptet, dass die Initiative für kostenlose Live-Kurse ausschließlich den Studenten zugute kommt und keinen geschäftlichen Aspekt hat.
Aber es kann nicht ignoriert werden. Die KI-gestützte mathematische Problemlösungsplattform DoubtNut hob hervor, dass sie in der vergangenen Woche täglich einen Anstieg um 46 % oder über 7 Lakh neue Fragen verzeichnete, die von den Schülern auf ihrer Plattform gepostet wurden. Das Unternehmen verzeichnete außerdem einen Anstieg der Zuschauerzahlen von Online-Tutorial-Videos um 36 %.