Nutzung der globalen Bestrebungen der indischen Tier-2- und Tier-3-Studenten
Veröffentlicht: 2020-03-01Die steigende Nachfrage nach qualitativ hochwertiger Bildung in Indien wird weiterhin nicht durch ein angemessenes Angebot gedeckt.
Der Markt für Kurzzeitkurse wird in den nächsten zehn Jahren stark wachsen.
Studenten müssen zu lebenslangen Lernenden werden, um die Herausforderungen von Industrie 4.0 zu meistern.
Im Jahr 2018 waren schätzungsweise 600 Millionen der indischen Bevölkerung unter 25 Jahre alt, was es demografisch gesehen zum jüngsten Land der Welt macht. Im selben Jahr stellte eine Studie von World Education News + Reviews fest, dass 28 Prozent der Bevölkerung jünger als 14 Jahre waren und jede Minute über 30 Babys geboren wurden.
Darüber hinaus prognostizieren die Vereinten Nationen, dass Indien bis 2027 China als bevölkerungsreichste Nation der Welt überholen und bis 2030 auf etwa 1,5 Milliarden Menschen anwachsen wird. Diese Zahlen sind bezeichnend – die indische Erwerbsbevölkerung steht vor einem großen Paradigmenwechsel in der Zukunft Jahre.
Gleichzeitig ist Indien die Heimat einer schnell wachsenden Mittelschicht. Laut einem Bericht von Ernst & Young gab es 2010 50 Millionen Inder in der mittleren Einkommensklasse. Diese Zahl wird Prognosen zufolge bis 2030 auf 475 Mio. steigen. Ein sichtbares Zeichen dieser schnell wachsenden Mittelschicht sind die zunehmende Urbanisierung und die sich verändernden Verbrauchermuster in Indiens Tier-2- und Tier-3-Städten.
Diese Städte entwickeln sich schnell zu Alternativen zu den gesättigten Märkten der traditionellen indischen Metropolen. Die zunehmende technologische Akzeptanz hat die globalen Bestrebungen der jungen Inder, die in diesen Städten leben, weiter angeheizt.
Qualitativ hochwertige Bildung ist unerlässlich, um diese steigenden Ansprüche zu erfüllen. Die steigende Nachfrage nach guter Bildung im Land wird jedoch weiterhin nicht durch ein ausreichendes Angebot gedeckt. Neue Trends in der Edtech-Branche haben dies zum geeigneten Zeitpunkt gemacht, um die Fähigkeiten der Jugend des „Real Bharat“ zu verbessern, um sie zu einem Teil der globalen Belegschaft zu machen und sie auf die Herausforderungen von Industrie 4.0 vorzubereiten.
Straßensperren für die indische Hochschulbildung
Eine gute Hochschulbildung ist entscheidend, um qualifizierte Arbeitskräfte aufzubauen und zu erhalten, damit Indiens Traum, eine 5-Milliarden-Dollar-Wirtschaft zu werden, Wirklichkeit werden kann. Wir stehen jedoch vor der enormen Herausforderung, bis 2030 jedes Jahr 10 Millionen Arbeitsplätze zu schaffen, um mit dem Wachstum unserer Bevölkerung im erwerbsfähigen Alter Schritt zu halten. Der indischen Hochschulbildung fehlen derzeit die Kapazitäten, um die dafür erforderliche optimale Einschreibungsquote zu erreichen.
Während Metropolen über eine starke Bildungsinfrastruktur verfügen, ist dies bei Tier-II- und Tier-III-Städten nicht der Fall. Die hohen Grenzwerte in vielen erstklassigen Institutionen in Tier-I-Städten stellen ein weiteres Hindernis für unzählige Studenten von außerhalb dar, die eine Zulassung an diesen Colleges suchen.
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Darüber hinaus garantiert der Zugang zu höheren Qualifikationen keine Beschäftigungsaussichten. Eine Studie des All India Council for Technical Education (AICTE) aus dem Jahr 2017 zeigt dies gut. Es stellte sich heraus, dass über 60 Prozent der 8.00.000 Studenten, die jedes Jahr landesweit ihren Abschluss an Ingenieurhochschulen machen, arbeitslos bleiben.
Diese Faktoren haben jedes Jahr Tausende indischer Studenten dazu veranlasst, ihre Hochschulbildung im Ausland fortzusetzen. Zwischen 1998 und 2018 hat sich die Zahl indischer Studierender, die ausländische Abschlüsse anstreben, fast verfünffacht. Nach Angaben des Außenministeriums gab es 2018 über 750.000 indische Studenten in 90 Ländern. Heute ist Indien die zweitgrößte Quelle internationaler Studenten weltweit.
Viele glauben, dass ein Abschluss an einer internationalen Universität ihre Chancen auf eine bessere Beschäftigung erhöht. Da die indische Mittelschicht weiter wächst, wächst auch ihre Fähigkeit, eine internationale Ausbildung zu finanzieren. Heute haben mehr Inder als je zuvor Zugang zu höherer Bildung im Ausland. Auch ausländische Universitäten sind immer bestrebt, mehr internationale Studierende anzuziehen, um Vielfalt aufzubauen.
Vorbereitung auf die Zukunft
Eine der größten Herausforderungen für Tier-II- und Tier-III-Studenten ist der Mangel an angemessenen Informationen, die für die Wahl des richtigen Studiengangs bei der Bewerbung an ausländischen Universitäten erforderlich sind. Kurzzeitkurse können eine effektive Lösung darstellen und das perfekte Testfeld für potenzielle Karrieren sein, bevor Studenten in Vollzeitkurse im Ausland investieren.
Indiens schnelle digitale Einführung bietet einen florierenden Markt für solche Kurse. Viele von ihnen sind zunehmend videogesteuert, und das funktioniert besonders gut in einem Markt, in dem YouTube genauso viel als Suchmaschine wie Google verwendet wird. Video ermöglicht nicht nur das einfache Aufbewahren von Informationen, sondern hilft auch denen, die nicht ausreichend lesen und schreiben können.
Weltweit anerkannte Kurzkurse geben den Studierenden zudem einen Vorgeschmack auf internationale Bildung und vermitteln ein Gefühl dafür, was es bedeutet, im Ausland zu leben und zu arbeiten. Es ermöglicht ihnen auch, ein globales Netzwerk aufzubauen.
In den nächsten zehn Jahren wird der Markt für Kurzzeitkurse explodieren. Bis 2022 wird mehr als die Hälfte der indischen Arbeitnehmer eine Umschulung benötigen, um die Herausforderungen von Industrie 4.0 zu meistern. Nie zuvor war lebenslanges Lernen so entscheidend. Neben der Möglichkeit, potenzielle Fähigkeiten zu testen, können Kurzkurse eine effektive Plattform bieten, um nach dem Abschluss neue Fähigkeiten aufzubauen. Erfahrungslernen wird die Schüler mit Fähigkeiten befähigen, die Herausforderungen des täglichen Lebens zu meistern, und immersives Lernen wird ihnen den Kontakt zu Bereichen außerhalb ihres eigenen ermöglichen.
Heute spielen indische Talente eine wichtige Rolle in globalen Branchen wie Technologie, Gastgewerbe und Medizin. Im Jahr 2019 berichteten die Vereinten Nationen, dass die indische Diaspora die größte der Welt sei. Da wir die jüngste Bevölkerungsgruppe der Welt haben, obliegt es uns, jungen, aufstrebenden Fachkräften Fähigkeiten zu vermitteln, die sie mit ihrem Potenzial wirklich global machen, nicht nur in Indien.
Nationen in ganz Nordamerika und Europa sowie China und Japan qualifizieren ihre Arbeitskräfte mit einem solchen globalen Ansatz. Es würde nicht nur Indien, sondern auch dem Rest der Welt zugute kommen, wenn wir diesem Beispiel folgen würden. Eine aufstrebende Mittelschicht, sich ändernde Konsummuster und eine zunehmende technologische Akzeptanz bieten Pädagogen die richtigen Werkzeuge, um Studenten aus Tier-II- und Tier-III-Städten zu befähigen, Teil des globalen Talentpools zu werden. Wie sie dies tun, wird die Arbeitswelt der Zukunft effektiv gestalten.