Ein umfassender Leitfaden zu „The Flipped Classroom“

In der Welt des eLearning erfreut sich die Methode des Flipped Classrooms von Tag zu Tag wachsender Beliebtheit. Da die Schulen aufgrund der COVID-19-Pandemie gezwungen sind, ihren Unterricht online zu verlagern, ist das Flipped Classroom zu einer der effektivsten Techniken geworden, um die vielen Herausforderungen des Fernlehrens und -lernens zu bewältigen.

In diesem Leitfaden führen wir Sie durch die Flipped-Classroom-Technik, indem wir erklären, was es ist und wie Sie es erfolgreich innerhalb der Grenzen Ihres eigenen Online-Klassenzimmers implementieren können, mit einigen praktischen Tools, die Sie verwenden können, um den Prozess zu vereinfachen.

Was ist ein Flipped Classroom?

Das umgedrehte Klassenzimmer, manchmal auch als umgekehrtes Klassenzimmer bezeichnet, ist eine moderne Unterrichtsstrategie, die schülerzentriertes Peer-unterstütztes Lernen bietet.

Einfach ausgedrückt, wird in einem Flipped Classroom das, was traditionell im Unterricht erledigt wird, zu Hause erledigt, während das, was als Hausaufgaben erledigt wird, jetzt im Unterricht unter Anleitung des Lehrers erledigt wird.

Im Gegensatz zum traditionellen Klassenzimmer, in dem der Lehrer im Mittelpunkt steht und den Schülern neue Informationen vermittelt, die sie passiv aufnehmen, konzentriert sich die Flipped-Classroom-Technik darauf, den Schülern Lernmaterial in Form von aufgezeichneten Vorlesungen, Videos, Präsentationen, Tutorials usw. zur Verfügung zu stellen anderes webbasiertes Material vor dem eigentlichen Unterricht. Bei dieser Methode müssen sich die Schüler mit den neuen Informationen vertraut machen und sich im Voraus auf Aktivitäten im Unterricht mit dem Lehrer und den Mitschülern vorbereiten.

Beim Flipped-Classroom-Ansatz ist die Unterrichtszeit für die Wiederaufnahme des Themas reserviert, während der Lehrer sich durch Gruppendiskussionen, gemeinsame Kursarbeit und Bewertungen aktiv mit den Schülern auseinandersetzt.

In einer Remote-Lehr- und Lernumgebung hat sich diese Methode als effektiver erwiesen, insbesondere wenn theoretische Teile des Lehrplans unterrichtet werden.

Zu den Vorteilen eines umgedrehten Klassenzimmers gehören:

• Schafft eine interaktive Lernumgebung, in der der Erzieher oder Lehrer mehr Zeit damit verbringen kann, die Schüler anzuleiten, indem er ihre Fragen beantwortet, ihnen hilft, Probleme zu lösen und jegliche Verwirrung in Bezug auf das neue Thema zu beseitigen
• Ermöglicht den Schülern, eine aktivere Rolle beim Lernen zu übernehmen, anstatt nur passive Zuhörer zu sein
• Hilft, das Engagement der Schüler und die Kommunikation zwischen dem Lehrer und den Schülern sowie ihren Mitschülern zu verbessern
• Bietet den Schülern die Möglichkeit, in ihrem eigenen Tempo zu lernen; Beispielsweise können sie einen Videovortrag nach Belieben zurückspulen, anhalten und vorspulen
• Hilft, den Fokus und die Aufmerksamkeit der Studenten während der gesamten Vorlesung aufrechtzuerhalten
• Ebnet den Weg für Deep Learning, wenn Schüler neue Informationen und Konzepte selbstständig verarbeiten und reflektieren
• Hilft Lehrern, ihre Schüler besser kennenzulernen, herauszufinden, warum sie Probleme haben und wo sie sich auszeichnen
• Die vom Lehrer erstellten Videos und anderen Inhalte können mehrere Jahre wiederverwendet werden

Das umgedrehte Klassenzimmer besteht aus zwei Hauptkomponenten; die aufgezeichneten Videovorträge zusammen mit anderem Lernmaterial, das die Schüler außerhalb des Klassenzimmers durchlaufen, und die Lernaktivitäten, die während der tatsächlichen Unterrichtszeit durchgeführt werden.

Da die Schüler den Lehrer vor der Sitzung beobachten und ihm zuhören können und ihre Hausaufgaben im Unterricht unter Anleitung und Anleitung ihres Lehrers erledigen, hat sich gezeigt, dass das umgedrehte Klassenzimmer den Schülern hilft, bessere Lernergebnisse zu erzielen.

Die Schritte zum Umdrehen eines Klassenzimmers umfassen:

Schritt 1: Vorstellung der Aufgabe

Das Ziel des allerersten Schritts ist es, die Beteiligung der Schüler zu erhöhen und sie auf die Aktivitäten vorzubereiten, die sie während der Flipped-Classroom-Sitzung online und im Unterricht durchführen werden.

Dies beginnt damit, klare Erwartungen zu formulieren, indem Sie klären, was genau Sie von Ihren Schülern erwarten und wie viel Zeit sie aufwenden müssen, um sich auf die bevorstehenden Unterrichtsaktivitäten vorzubereiten.

Tipp: Benachrichtigen Sie die Schüler im Voraus und legen Sie einen Termin für Ihre Flipped-Classroom-Sitzung fest. Dies hilft beiden Parteien bei der Vorbereitung und trägt zu einem produktiven Ergebnis bei.

Schritt 2: Lernmaterial auswählen

Sie können entweder Ihr eigenes Material für das Flipped Classroom erstellen oder aus dem auswählen, was derzeit online verfügbar ist. Dazu gehören häufig Online-Ressourcen wie z

• Online-Videos : Videos variieren von aufgezeichneten Vorlesungen bis hin zu Tutorials. Es ist wichtig sicherzustellen, dass die Videos, die Sie erstellen oder aus einer bestehenden Datenbank wie YouTube auswählen, kurz sind (nicht länger als 10-15 Minuten). Um die Schüler effektiver einzubeziehen, erwägen Sie das Hinzufügen von Aufforderungen oder Leitfragen, die ihnen helfen, schnell wichtige Bereiche zu identifizieren, auf die sie sich konzentrieren müssen.
• Online-Lesen : Lesen ist eine weitere häufige Aktivität im umgedrehten Klassenzimmer. Dies können eine Website, ein Blogbeitrag, Lesenotizen oder ein Buch sein. Um die Aufmerksamkeit der Schüler auf wichtige Bereiche zu lenken, können Sie ein Diagramm oder ein Bild hinzufügen, wichtige Bereiche hervorheben oder Leit-/Reflexionsfragen einfügen.
• Präsentationen : Präsentationen sind eine weitere effektive Methode, um Lektionen aufzuschlüsseln und auf ansprechende Weise zu präsentieren. Zu den leicht verfügbaren Tools zum Erstellen von Präsentationen gehören Google Slides, PowerPoint und LinkedIn SlideShare.
• Podcasts und Screencasts : Ein Podcast ist eine digitale Audiodatei, die Schüler auf ihre Geräte herunterladen und jederzeit anhören können. Auf der anderen Seite besteht ein Screencast sowohl aus Audiokommentaren als auch aus Computerbildschirmbildern, was im Hinblick auf die Einführung neuer komplexer Konzepte und Informationen effektiver ist. Wie bei Videos ist es wichtig, die Segmente mit geführten oder reflektierenden Fragen dazwischen kurz zu halten, um den Fokus der Schüler aufrechtzuerhalten.

Richten Sie ein System ein, mit dem die Schüler Fragen zu Konzepten und Bereichen einreichen können, die sie während der Aktivitäten außerhalb des Unterrichts als schwierig empfinden, die Sie dann während der Sitzung im Unterricht diskutieren und beantworten können.

Dies kann über das LMS (Learning Management System) Ihres Instituts, eine Kommunikationsplattform wie Slack, MS Teams oder Google Meet oder sogar über Social-Media-Kanäle wie Facebook (Gruppen) oder WhatsApp (Gruppen) erfolgen.

Tipp: Ermutigen Sie die Schüler, sich Notizen zu machen, die zusammenfassen, was sie gelernt haben, während sie sich die Tutorial-Videos ansehen oder das Lernmaterial durchgehen. Während der Unterrichtsstunde mit dem Lehrer können die Schüler alle Missverständnisse oder Verwirrungen besprechen, die sie haben.

Schritt 3: Bewerten, was die Schüler gelernt haben

Es hilft sowohl dem Schüler als auch dem Lehrer zu wissen, wie gut ersterer das Lernmaterial vor den eigentlichen Unterrichtsaktivitäten verstanden hat.

Daher können Sie die Unterrichtsaktivitäten nach Bedarf ändern, um die Schüler besser einzubeziehen. Außerdem können Sie so sicherstellen, dass die Schüler die ihnen zugewiesenen Aktivitäten außerhalb des Unterrichts tatsächlich abgeschlossen haben.

Sie können ihr Wissen leicht testen, nachdem sie das Lernmaterial durchgearbeitet haben, mit einfachen Techniken wie z

• Selbsteinschätzungsquiz (beschränken Sie die Anzahl der enthaltenen Fragen)
• Multiple-Choice- oder Short-Antwort-Fragen (dies kann auch zu Beginn der Präsenzsitzung erfolgen)
• Online-Diskussionsforen, in denen Schüler Kommentare oder Fragen zum Unterricht austauschen können, die vor dem Unterricht online oder zu Beginn des Unterrichts selbst besprochen werden können
• Concept Maps sind eine großartige Möglichkeit, das Verständnis des Schülers für ein Konzept zu testen. Sie stellen die verschiedenen Elemente eines Konzepts visuell dar und wie sie miteinander verbunden sind. Sie können den Schüler bitten, einen zu erstellen und ihn vor dem Unterricht mit Ihnen zu teilen, sodass Sie Zeit haben, ihn zu überprüfen und Feedback zu geben.

• Präzises Schreiben hilft den Schülern, das Gelernte in einem kurzen Absatz treffend zusammenzufassen, und es ist eine weitere großartige Möglichkeit, ihr Verständnis der Tests vor dem Unterricht zu bewerten.

Sie können ein LMS verwenden, in dem Sie es so einrichten können, dass Tests automatisch bewertet werden, oder Sie können sie einzeln bewerten und formatives Feedback geben.

Tipp: Nehmen Sie sich Zeit, um die Bewertungen vor dem Unterricht durchzugehen und ähnliche Themen zu identifizieren (dh häufige Missverständnisse). Sie können sie dann im Unterricht ansprechen und Dinge klären, bevor Sie mit den Aktivitäten beginnen.

Schritt 4: Durchführung von Aktivitäten im Unterricht

Inzwischen werden die Schüler unterschiedliche Verständnisse des Materials haben, das sie während der Aktivitäten außerhalb des Unterrichts überprüft und studiert haben.

Nachdem Sie ihr Verständnisniveau bewertet und eingeschätzt haben, können Sie individuelle oder gruppenbasierte Aktivitäten auswählen, die Sie im Klassenzimmer durchführen können, um sie bei ihrem Lernprozess weiter zu unterstützen.

Die Lernaktivitäten im Unterricht im umgedrehten Klassenzimmer konzentrieren sich auf die Verbesserung der Zusammenarbeit und Interaktion zwischen den Schülern, ihren Mitschülern und dem Lehrer. Hier sind einige Techniken, die Sie verwenden können, um eine aktive Lernerfahrung in Ihrem (virtuellen) Klassenzimmer zu schaffen.

Individuelle Aktivitäten

Wenn Sie bemerken, dass die Schüler Schwierigkeiten haben, die Inhalte, die sie während ihrer Arbeit außerhalb des Unterrichts überprüft haben, vollständig zu verstehen, können Sie sich auf individuelle Aktivitäten im Unterricht verlassen, damit sie mehr über das Thema nachdenken können, bevor sie mit dem Unterricht fortfahren Gruppenaktivitäten.

• Multiple-Choice-Fragen und Umfragen helfen Ihnen dabei, einen schnellen Überblick darüber zu erhalten, wie gut die Schüler den Stoff verstehen
• Concept Maps, Mind Maps und Word Maps sind drei effektive visuelle Werkzeuge, um das Wissen des Schülers über ein Konzept zu stärken und Verbindungen zu identifizieren und sie besser zu verstehen
• Die individuelle Problemlösung hilft den Studierenden, das Gelernte praktisch anzuwenden, um eine Lösung zu finden. Wenn Sie dies unter Anleitung des Lehrers tun, hilft dieser, Feedback zu geben und Missverständnisse sofort zu korrigieren.
• Sprachpräsentationen helfen einzelnen Schülern, ihr Verständnis eines Themas weiter zu vertiefen

Gruppenaktivitäten  

Gruppenaktivitäten sind im Flipped Classroom üblicher, da sie den Schülern effektiver helfen, den Stoff besser zu verstehen und neues Wissen zu entdecken.

• Diskussionen helfen dabei, den Schüler aktiv in den Wissensaustausch einzubeziehen, während er mit dem Lehrer und seinen Mitschülern interagiert.
• Affinitätsgruppierung hilft dabei, gemeinsame Themen in den Informationen zu finden. In Gruppen können die Schüler diskutieren und identifizieren, wie und warum verschiedene Informationen in eine Kategorie gehören. Dies wird üblicherweise mit Hilfe eines Affinitätsdiagramms durchgeführt

• Debatten sind eine großartige Möglichkeit für Studenten, die teilnehmen und zuschauen, um tief in ein bestimmtes Thema einzutauchen

Weitere Aktivitäten, die Sie im Unterricht einsetzen können, finden Sie hier.

Tipp: Wenn Sie eine virtuelle Unterrichtsstunde durchführen, müssen Sie eine Online-Plattform für die Zusammenarbeit wie Creately in Betracht ziehen, die Ihnen ein Online-Whiteboard mit unendlich viel Platz auf der Leinwand und Zugriff auf verschiedene Formbibliotheken bietet, die für Aktivitäten wie Concept Mapping, Brainstorming und Mind Mapping erforderlich sind , Affinitätsgruppierung usw.

Was sind Ihre Erfahrungen mit dem Flipped Classroom?

Um 2007 von zwei Highschool-Lehrern in Colorado namens Jonathan Bergmann und Aaron Sams entwickelt, hat die Flipped-Classroom-Technik einen langen Weg zurückgelegt, um Lehrern und Schülern dabei zu helfen, ihre Erfahrungen im Klassenzimmer zu verbessern.

Da die Technologie zu einem integralen Bestandteil des täglichen Klassenzimmers wird, wird der herkömmliche lehrerzentrierte Ansatz des Unterrichts langsam durch stärker schülerzentrierte, kollaborative Methoden wie die Flipped-Classroom-Technik ersetzt.

Das Umdrehen des Klassenzimmers trägt dazu bei, eine ansprechendere Lernerfahrung für die Schüler zu schaffen, und hilft ihnen, sich ihre Lektionen besser einzuprägen, indem sie das Gelernte unter Anleitung ihres Lehrers auf echte Problemlösungen im Unterricht anwenden.

Haben Sie weitere Tipps zur Flipped-Classroom-Technik? Lassen Sie es uns in den Kommentaren unten wissen.