政府によるデジタル教育への推進、スキル トレーニングは Jaitley の Edtech 予算 2018 で継続
公開: 2018-02-01Jaitley は、教育におけるデジタル強度を高める計画をほのめかしました。これは、Edtech スタートアップにとって開かれた機会です。
スキル トレーニング、研究、デジタル経済への関心の高まりなどの分野に焦点を当てたアルン ジャイトリー財務大臣の 2018 年連邦予算は、インドの教育技術スタートアップ コミュニティに多くの希望と機会をもたらしました。
政府は、以前の予算で教育部門を改善するための支援を繰り返し繰り返し、技能訓練、e ラーニングなどの分野や、SANKALP、STRIVE、SWAYAM などのサービスを調査してきました。 2018 年の最新の予算で、政府は一歩前進しました。
Jaitley 氏が演説で述べたように、政府は教育におけるデジタル化の強化を目指しており、「Blackboard からデジタルボードへと徐々に移行していきます」。 彼はまた、教育の質は深刻な懸念の原因であり、テクノロジーの助けを借りてのみ、この点である程度の進歩を遂げることができると述べました.
しかし、Genext Students の共同創設者兼ディレクターである Ali Asgar Kagzi 氏は、はるかに迅速かつ簡単な解決策は、すでに教育の質を改善しようとしている既存のプレーヤーと PPP パートナーシップを結ぶことであり、既に割り当てられた資金のより迅速な支払いと、エコシステムが後押しされるための税負担。
重要なことに、彼はオンライン ポータル DIKSHA を通じて、テクノロジを使用して教師のスキルを向上させる計画も発表しました。 EduGorilla のCEO である Rohit Manglik は、次のように述べています。
さらに、彼は、2020 年までに 500 万人の若者にトレーニングを提供する全国的な見習い制度を組み込むこと、およびスキルトレーニングを提供するために306 のPradhan Mantri Kaushal Kendrasを設立することを提案しました。
Edtech スタートアップ コミュニティは、インドの教育システムを後押しするという Jaitley の取り組みを歓迎しています。 BYJU'S の創設者兼 CEO である Byju Raveendran 氏は次のように述べています。 インドの教育部門への投資を適切に使用することで、学習能力や地理的な場所に関係なく、学生がシームレスに学習できる環境を作り出す原動力となるでしょう。」
Toppr.com の CEO 兼共同創設者である Zishaan Hayath は、2018 年度予算のテクノロジー フォーカスをサポートし、Inc42 とのやり取りで次のように述べています。 私たちは、テクノロジーが教育において非常に重要な役割を果たしていると心から信じており、政府がそれに協力してくれることをうれしく思います。」
彼はさらに、教育はインドの将来にとって重要であり、教育と技術に対する税の緩和は追加の利益になるだろうと付け加えた. 「教員養成の重要性を認識することは、この国の教育の質を高めるためのもう 1 つの重要なステップです。 発表後の政府からの詳細と行動計画を待ち望んでいます。」
テクノロジー学習プラットフォームである Pluralsight India のカントリー GM である Arun Rajamani 氏は、Zishaan 氏と同様の感情を共有しました。 彼が述べたように、「インドは他の国よりも学習にテクノロジーを採用するのが遅かった. テクノロジー主導の学習は、スキルのギャップを埋めるのに非常に効果的であることがわかりました。 FM がインドでの教授法をデジタル化するイニシアチブを発表したことは心強いことです。」
2018年の連邦予算でEdtechに導入されたその他の主要な措置
では、2018 年の予算は Edtech スタートアップの期待に沿っているのでしょうか?
以前の Edtech スタートアップ向けの予算前期待シリーズでは、インドの Edtech スタートアップ コミュニティが 2018 年の予算から期待していた多くの開発を共有しました。
Edtechセクターへの資金注入
最も重要な措置の 1 つは、edtech 部門により多くの資金を注入することでした。 政府のスタートアップ基金イニシアチブは野心的に見えたが、承認された基金はがっかりした. 目標金額の 15.7 億ドルのうち、SIDBI にリリースされたのは 9,420 万ドルのみです。
Inc42 Datalabsによると、1 月のこれまでのところ、インドの edtech セグメントで発生した (開示された) 取引は 5 つだけで、総額はわずか 570 万ドルでした。 また、過去 3 年間で、edtech ドメインへの投資が増加しています。
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ただし、e コマース、エンタープライズなどの他のセグメントへの資金提供と比較すると、 Edtech は依然として上位 5 セクターの中で最下位にランクされています。
これは、インドの Edtech スタートアップにとって継続的な課題であり、2018 年の連邦予算で Jaitley に何らかの措置が期待されていました。
現在の予算では、ジャイトリーは edtech スタートアップに特定の資金を割り当てませんでしたが、 「ベンチャーキャピタルファンド、国のエンジェル投資家の成長のための環境を強化するための措置」を講じることを発表しました。
また、政府が国内で堅牢な教育システムを作成するためのテクノロジーの採用に弾みをつけているため、今後、投資家は、国内の Edtech スタートアップの勢いが増していることを認識するように促されると予想されます。
デジタル インフラストラクチャ
Edtech セクターからのもう 1 つの要求は、デジタル インフラストラクチャの改善でした。Jaitley による 2018 年の現在の予算は、この点で非常に有望に見えます。
Next Education の創設者兼 CEO である Beas Dev Ralhan 氏は、この予算について非常に楽観的です。 彼は次のように述べています。 156 億ドル (INR 1 Lakh Cr) の金額が、学校教育におけるインフラの活性化 (RISE) と呼ばれる新しいスキームの予算に割り当てられており、かなりの額がデジタル教育に割り当てられているようです。 これは間違いなく、エドテック セクターを後押しするでしょう。」
BSE インスティテュートの MD 兼 CEO である Ambarish Datta 氏は、Beas 氏の意見を共有しました。 彼は、今日の世界経済と高速ブロードバンド インフラストラクチャは、前例のない技術的進歩に対応できる労働力を必要としていると考えています。
そのため、学校レベルでテクノロジーの使用を教え込むことで、学生が将来に備えられるようにすることが非常に重要です。 「これにより、個々の生徒の学習能力、学習スタイル、ペースに、より柔軟性とパーソナライズを提供できるようになります」と彼は付け加えました。
Ambarish 氏はさらに、オンライン レッスン、学習ゲーム、コラボレーション ツールなどの教育コンテンツを展開できるようになり、より直感的で、よりパーソナライズされ、より効果的であると説明しました。
リアルタイムの評価により、教師は各子供の学習方法、改善が必要な場所、最適な学習戦略を特定できます。
「これにより、各生徒のコースワークをパーソナライズし、学習スタイルに合わせ、スキルのギャップを埋め、さらには学校をもっと楽しむのに役立つ大きな機会が生まれます。 学校がテクノロジーを採用し、それを変革的な方法で使用できるようにするために、学校がテクノロジーを採用するための指針となる青写真を用意する必要があります」と彼は付け加えました。
しかし、 AEON Learning の創設者兼 CEO である Karthik KS は、教育のためのインフラストラクチャを作成するのではなく、教育の質を高めることに重点が置かれれば、教育部門はさらに強化される可能性があると考えています。 「技術と教育の質を見て推進できる行政機関の構築に焦点を当てる必要があります」と彼は付け加えました。
スキルトレーニング
これは Jaitley の注目を集めようとしていた、edtech セグメントのオンライン スキル スタートアップのもう 1 つの領域でした。 2018 年の連邦予算では、政府が教師やインドの若者向けの技能訓練プログラムを導入することは、edtech コミュニティにとって歓迎すべき一歩です。
Karthik 氏は次のように述べています。 私たちは、技術を使用して少数の教師から遠隔地にいる大規模な学生ベースまで、質の高い教育に到達する民間の教育技術者に対する政府のさらなる支援を期待しています。」
これらのイニシアチブは、インドの若者がスキルトレーニングに集中するようにも促します。 同時に、インドをデジタル国家にするための絶え間ない努力は、オンラインスキルの新興企業に機会の扉をさらに開きます.
ThinkSkills Consulting の CMD である Ashish Aggarwal 氏は、さらに 306 人のカウシャル ケンドラを追加で設置し、2020 年までに 500 万人の若者を訓練するという目標を設定することは、草の根レベルでのスキル開発の促進に対するこの政府の意図を示していると強調しました。
「さらに、政府は、わが国の教育の質を向上させるために教師の質を向上させることの重要性も認識しています。 したがって、Right to Education (RTE) 法の下で、訓練を受けていない何十万人もの教師が教室でテクノロジーを使用するための訓練を受け、これが最終的に学校での黒板からデジタル ボードへの移行への道を開くことになります。 これもインドのデジタル教育を後押しするでしょう」とBeas 氏は付け加えました。
しかし、 ISDM の共同創設者である Ravi Sreedharan氏は、学校教育の質の「ゲーム チェンジャー」としてのテクノロジーとインフラストラクチャの予算売り込みは、政府による非常に予測可能な動きであると考えています。 本質的に、これは、サービスプロバイダーと学生の両方の教育と学習体験への全体的なアプローチに基づいた教育提供メカニズムの厳密な実装を要求する仮説です. 予算は、学習成果の質を向上させるために教育者のスキル能力と専門的成長に取り組むための戦略的的を絞ったアプローチを特定できていません」と彼は付け加えました.
結論は
13 億人以上の人口と、平均年齢が 25 歳未満の若者人口の 50% を占めるインドは、恐ろしい雇用創出の課題に直面しています。 これまでのところ、伝統的な教育システム、無気力な教育政策、テクノロジーの採用の遅さにより、国の政府が質の高い教育を最初の数年間に提供することは困難でした.
ただし、これは、インドがこのセグメントにまったく機会がないことを意味するものではありません。 Google と KPMG のレポートによると、インドの edtech スペースは 25 億ドルから 19.6 億ドルに成長し、オンライン教育は今後 5 年間で 8 倍の成長を遂げると予測されています。 スキルの再構築とオンライン認定のカテゴリは、現在の価値が 9,300 万ドルで業界を支配すると予想されます。 政府がテクノロジーの重要性を理解し、スキル教育への取り組みが強化されたことで、「新しいインド」のビジョンは実現への道を歩んでいるようです。
この 2018 年の連邦予算で発表された措置に加えて、アルン ジャイトリー財務大臣が特に edtech スタートアップのポケットを埋めることを考えていたなら、それはインドの教育の現在の傾向を大きく後押しした可能性があります。
Inc42 Datalabsによると、edtech ドメインへの資金提供が少ないのは、主に準都市、農村、および遠隔地でのリーチ不足によるものです。 eラーニングなどの最新技術に精通しているTier Iの人々とは異なり、インドの残りの地域は、依然として授業料と私立教育に大きく依存しています.
全体として、2018 年の連邦予算は、edtech スタートアップにとって前向きな方向に動いたと言えます。 名誉経営研究所のエグゼクティブ ディレクターである Ashwin Damera 氏は次のように述べています。政府の努力に協力する。」
いくつかのジャンクションでは、政府が効果的な対策を直接講じており、いくつかのジャンクションでは、edtech スタートアップの夢を実現するためのさまざまな機会が創出されています。 しかし、それでも、やらなければならないことはたくさんあります。 MD で創設者であり、RevStart と Active Angel Investor である Ishan Singh 氏が適切にまとめているように、
「全体として、2018 年の予算は正しい方向に進んでいますが、インドのスタートアップ エコシステムを支援するための抜本的な対策は講じられていません。 これらの政策を効率的に実行することが、今後数年間の違いを生み出すものとなるはずです。」