インドの Tier 2 および Tier 3 学生のグローバルな願望を利用する
公開: 2020-03-01インドにおける質の高い教育に対する需要の高まりは、十分な供給によって満たされていません。
短期コースの市場は、今後 10 年間で劇的に拡大する予定です。
インダストリー 4.0 の課題に取り組むには、学生は生涯学習者になる必要があります。
2018 年には、インドの人口の 6 億人が 25 歳未満であると推定され、人口統計学的に世界で最も若い国になりました。 同年、World Education News + Reviews の調査によると、人口の 28% が 14 歳未満で、毎分 30 人以上の赤ちゃんが生まれています。
さらに、国連は、インドが 2027 年までに世界で最も人口の多い国として中国を追い抜き、2030 年までに約 15 億人に成長すると予測しています。これらの数字は、インドの労働力が今後の大きなパラダイム シフトの準備ができていることを物語っています。年。
同時に、インドは急速に拡大する中流階級の本拠地です。 Ernst & Young のレポートによると、2010 年の中間所得層のインド人は 5,000 万人でした。 この数字は、2030 年には 4 億 7,500 万人に増加すると予測されています。この急速に進歩する中産階級の目に見える兆候は、インドの Tier 2 および Tier 3 都市の都市化の進行と消費者パターンの変化です。
これらの都市は、インドの伝統的な地下鉄の飽和市場に代わるものとして急速に台頭しています。 テクノロジーの採用が進むことで、これらの都市に住む若いインド人の世界的な願望がさらに高まりました。
これらの高まる願望を実現するには、質の高い教育が不可欠です。 しかし、国内での質の高い教育に対する需要の高まりは、十分な供給によって満たされていないままです。 Edtech の新たなトレンドにより、「Real Bharat」の若者のスキルを磨き、彼らをグローバルな労働力の一部にし、Industry 4.0 の課題に対応する準備を整える絶好の機会になりました。
インドの高等教育が直面する障害
優れた高等教育は、5 兆ドル規模の経済になるというインドの夢を実現できるように、熟練した労働力を構築して維持するために不可欠です。 しかし、労働年齢人口の増加に対応するために、2030 年まで毎年 1,000 万人の雇用を創出するという大きな課題に直面しています。 現在、インドの高等教育には、これに必要な最適な就学率を達成する能力がありません。
大都市は強力な教育インフラを享受していますが、Tier-II および Tier-III 都市には当てはまりません。 ティア 1 都市の多くの一流大学の高いカットオフは、これらの大学への入学を希望する外部からの無数の学生に別の障害をもたらします。
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さらに、より高い資格へのアクセスは、雇用の見通しを保証するものではありません。 全インド技術教育評議会 (AICTE) が実施した 2017 年の調査は、このことをよく示しています。 毎年全国の工科大学を卒業する 800,000 人の学生の 60% 以上が失業したままであることがわかりました。
これらの要因により、毎年何千人ものインド人学生が海外で高等教育を受けるようになっています。 1998 年から 2018 年の間に、外国の学位を求めるインド人学生の数はほぼ 5 倍に増加しました。 外務省が提供したデータによると、2018 年には 750,000 人を超えるインド人学生が 90 か国に散らばっていました。今日、インドは世界で 2 番目に大きな留学生の供給源です。
多くの人は、国際的な大学で学位を取得すると、より良い雇用のチャンスが増えると信じています。 インドの中産階級が拡大し続けるにつれて、国際教育に資金を提供する能力も拡大しています。 今日、これまで以上に多くのインド人が海外で高等教育を受けることができます。 外国の大学もまた、多様性を構築するために、より多くの留学生を引き付けようとしています。
将来に備える
Tier-II および Tier-III の学生が直面する最大の課題の 1 つは、外国の大学に出願する際に適切なコースを選択するために必要な十分な情報が不足していることです。 短期コースは効果的な解決策を提供することができ、学生が海外でフルタイムのコースに投資する前に、潜在的なキャリアのための完璧な試験場になる可能性があります.
インドではデジタル化が急速に進んでいるため、このようなコースの市場は盛んです。 これらの多くはますます動画主導型になりつつあり、これは YouTube が Google と同じくらい検索エンジンとして使用されている市場で特にうまく機能します。 ビデオは、情報を簡単に保持できるようにするだけでなく、読み書きが不十分な人にも役立ちます。
世界的に認められた短期コースは、学生に国際教育の味を与え、海外で生活し働くことの意味を教えてくれます。 また、グローバルネットワークの構築も可能にします。
今後 10 年間で、短期コースの市場は爆発的に拡大するでしょう。 2022 年までに、インドの労働者の半数以上が、インダストリー 4.0 の課題に対応するために再教育を受ける必要があります。 生涯学習がこれほど重要になったことはかつてありませんでした。 短期コースは、学生が潜在的なスキルをテストできるようにするだけでなく、卒業後に新しいスキルを構築するための効果的なプラットフォームを提供できます。 体験学習は学生に日常生活の課題に取り組むスキルを与え、没入型学習は自分以外の分野に触れる機会を学生に提供します。
今日、インドの才能は、テクノロジー、ホスピタリティ、医療などのグローバル産業で重要な役割を果たしています。 2019年、国連は、インドのディアスポラが世界最大であると報告しました。 私たちは世界で最も若い人口統計を持っているため、若くて新興の専門家に、インド人だけでなく真にグローバルな可能性を持たせるスキルを提供することが私たちの義務です.
北アメリカとヨーロッパ、そして中国と日本の国々は、このようなグローバルなアプローチで労働力を養成しています。 私たちがこれに従えば、インドだけでなく、世界の他の地域にも利益をもたらすでしょう。 中産階級の台頭、消費パターンの変化、テクノロジーの採用の増加により、教育者は、Tier II および Tier III の都市の学生がグローバルな人材プールの一部になるための適切なツールを手に入れることができます。 これをどのように行うかによって、将来の労働力が効果的に形作られます。