Una guía completa de 'The Flipped Classroom'

En el mundo del eLearning, el método de aulas invertidas está creciendo en popularidad día a día. De hecho, dado que las escuelas se vieron obligadas a cambiar su enseñanza en línea debido a la pandemia de COVID-19, el aula invertida se ha convertido en una de las técnicas más efectivas para ayudar a superar los muchos desafíos de la enseñanza y el aprendizaje remotos.

En esta guía, lo guiaremos a través de la técnica del aula invertida explicando qué es y cómo implementarla con éxito dentro de los límites de su propia clase en línea, con algunas herramientas útiles que puede usar para simplificar el proceso.

¿Qué es un aula invertida?

El aula invertida, a veces denominada aula invertida, es una estrategia educativa moderna que ofrece un aprendizaje asistido por compañeros centrado en el estudiante.

En pocas palabras, en un aula invertida, lo que tradicionalmente se hace en clase se hace en casa, mientras que lo que se hace como tarea ahora se hace en clase bajo la guía del maestro.

A diferencia del aula tradicional, donde el maestro toma el centro impartiendo nueva información a los estudiantes que la absorben pasivamente, la técnica del aula invertida se enfoca en proporcionar a los estudiantes material de aprendizaje en forma de conferencias pregrabadas, videos, presentaciones, tutoriales y otro material basado en la web antes de la clase real. Este método requiere que los estudiantes se familiaricen con la nueva información y se preparen con anticipación para las actividades en clase con el maestro y los compañeros.

El tiempo de clase, en el enfoque de aula invertida, se reserva para revisar el tema mientras el maestro interactúa activamente con los estudiantes a través de discusiones grupales, trabajos de curso colaborativos y evaluaciones.

En un entorno de enseñanza y aprendizaje a distancia, este método ha demostrado ser más efectivo, especialmente cuando se enseñan partes teóricas del plan de estudios.

Los beneficios de un aula invertida incluyen,

• Crea un entorno de aprendizaje interactivo donde el educador o el profesor pueden pasar más tiempo guiando a los estudiantes respondiendo sus consultas, ayudándolos a resolver problemas y aclarando cualquier confusión con respecto al nuevo tema.
• Permite a los estudiantes asumir un papel más activo en su aprendizaje en lugar de ser oyentes pasivos.
• Ayuda a mejorar el compromiso de los estudiantes y la comunicación entre el profesor y los estudiantes, así como con sus compañeros.
• Brinda a los estudiantes la oportunidad de aprender a su propio ritmo; por ejemplo, pueden rebobinar, pausar y avanzar rápidamente una conferencia en video como quieran
• Ayuda a retener el enfoque y la atención de los estudiantes durante toda la lección.
• Allana el camino para el aprendizaje profundo cuando los estudiantes procesan y reflexionan sobre nueva información y conceptos por su cuenta
• Ayuda a los maestros a conocer mejor a sus alumnos, identificar por qué tienen dificultades y dónde se destacan
• Los videos y otros contenidos creados por el profesor se pueden reutilizar durante varios años.

El aula invertida se compone de dos componentes principales; las conferencias en video pregrabadas junto con otro material de aprendizaje que los estudiantes realizan fuera del aula y las actividades de aprendizaje realizadas durante el tiempo de clase real.

A medida que los estudiantes ven y escuchan al maestro antes de la sesión y hacen su tarea en clase bajo la guía e instrucción de su maestro, se ha demostrado que el aula invertida ayuda a los estudiantes a lograr mejores resultados de aprendizaje.

Los pasos para cambiar un salón de clases incluyen,

Paso 1: Presentación de la tarea

El objetivo del primer paso es aumentar la participación de los estudiantes y prepararlos para las actividades que realizarán en línea y en clase durante la sesión de aula invertida.

Esto comienza con el establecimiento de expectativas claras aclarando qué es exactamente lo que quiere que hagan sus estudiantes y la cantidad de tiempo que necesitarán para prepararse para las próximas actividades en clase.

Consejo: notifique a los estudiantes con anticipación y establezca una fecha para su sesión de clase invertida. Esto ayudará a ambas partes a prepararse bien y contribuir a un resultado productivo.

Paso 2: Selección del material de aprendizaje

Puede crear su propio material para el aula invertida o seleccionar de lo que está actualmente disponible en línea. A menudo, estos incluyen recursos en línea como

• Videos en línea : los videos varían desde conferencias pregrabadas hasta tutoriales. Es importante asegurarse de que los videos que cree o seleccione de una base de datos existente, como YouTube, sean concisos (no excedan más de 10 a 15 minutos). Para involucrar a los estudiantes de manera más efectiva, considere agregar indicaciones o preguntas de orientación que los ayudarán a identificar rápidamente áreas importantes en las que deben concentrarse.
• Lectura en línea : La lectura es otra actividad común en el aula invertida. Estos pueden ser un sitio web, una publicación de blog, notas de lectura o un libro. Para llamar la atención de los estudiantes sobre áreas importantes, puede agregar un diagrama o un elemento visual, resaltar áreas importantes o incluir preguntas de orientación/reflexión.
• Presentaciones : las presentaciones son otra forma efectiva de desglosar las lecciones y entregarlas de una manera atractiva. Las herramientas fácilmente disponibles para crear presentaciones incluyen Google Slides, PowerPoint y LinkedIn SlideShare.
• Podcasts y screencasts : Un podcast es un archivo de audio digital que los estudiantes pueden descargar en sus dispositivos y escuchar cuando lo deseen. Por otro lado, un screencast consiste tanto en una narración de audio como en imágenes de la pantalla de la computadora, lo cual es más efectivo en términos de introducir nuevos conceptos e información complejos. Al igual que con los videos, es importante mantener los segmentos breves con preguntas guiadas o reflexivas en el medio para retener el enfoque de los estudiantes.

Tenga un sistema para que los estudiantes envíen preguntas sobre conceptos y áreas que encuentran difíciles durante las actividades fuera de clase, que luego puede discutir y proporcionar respuestas durante la sesión en clase.

Esto se puede hacer a través del LMS (Sistema de gestión del aprendizaje) de su instituto, una plataforma de comunicación como Slack, MS Teams o Google Meet, o incluso a través de canales de redes sociales como Facebook (grupos) o WhatsApp (grupos).

Consejo: Anime a los estudiantes a tomar notas que resuman lo que han aprendido mientras miran los videos tutoriales o revisan el material de aprendizaje. Durante la sesión en clase con el profesor, los estudiantes pueden proceder a discutir cualquier concepto erróneo o confusión que tengan.

Paso 3: Evaluar lo que los estudiantes han aprendido

Ayuda tanto al estudiante como al profesor saber qué tan bien el primero ha captado el material de aprendizaje antes de las actividades reales en clase.

Por lo tanto, puede modificar las actividades en clase según sea necesario para involucrar mejor a los estudiantes. También le permite asegurarse de que los estudiantes realmente hayan completado las actividades fuera de clase que se les asignó.

Puede probar fácilmente su conocimiento después de que hayan terminado de leer el material de aprendizaje con técnicas simples como

• Cuestionarios de autoevaluación (limite el número de preguntas incluidas)
• Preguntas de opción múltiple o de respuesta corta (esto también se puede hacer al comienzo de la sesión en clase)
• Foros de discusión en línea donde los estudiantes pueden compartir comentarios o preguntas sobre la lección que se pueden discutir antes de la clase en línea o al comienzo de la clase misma
• Los mapas conceptuales son una excelente manera de evaluar la comprensión de un concepto por parte del estudiante. Representan visualmente los diferentes elementos de un concepto y cómo están conectados entre sí. Puede pedirle al estudiante que cree uno y lo comparta con usted antes de la clase, lo que le da tiempo para revisarlo y dar su opinión.

• La escritura precisa ayuda a los estudiantes a resumir adecuadamente lo que han aprendido en un breve párrafo y es otra excelente manera de evaluar su comprensión de las evaluaciones previas a la clase.

Puede usar un LMS donde puede configurarlo para que los cuestionarios se califiquen automáticamente, o puede marcarlos individualmente y proporcionar comentarios formativos.

Consejo: Tómese el tiempo para revisar las evaluaciones antes de la clase e identificar temas similares (es decir, áreas comunes de malentendidos). Luego puede abordarlos en clase y aclarar las cosas antes de comenzar las actividades.

Paso 4: Realización de actividades en clase

A estas alturas, los estudiantes tendrán diferentes interpretaciones del material que han revisado y estudiado durante las actividades fuera de clase.

Después de evaluar y medir sus niveles de comprensión, puede seleccionar actividades individuales o grupales para realizar en el aula para ayudarlos aún más con su proceso de aprendizaje.

Las actividades de aprendizaje en clase en el aula invertida se centran en mejorar la colaboración y las interacciones entre los estudiantes, sus compañeros y el profesor. Aquí hay algunas técnicas que puede usar para crear una experiencia de aprendizaje activo en su salón de clases (virtual).

actividades individuales

Si nota que los estudiantes tienen dificultades para comprender completamente el contenido que han revisado durante su trabajo fuera de clase, puede confiar en las actividades individuales en clase para permitirles reflexionar más sobre el tema antes de pasar al siguiente. actividades de grupo

• Las preguntas de opción múltiple y las encuestas lo ayudarán a tomar una instantánea rápida de qué tan bien los estudiantes están comprendiendo el material.
• Los mapas conceptuales, los mapas mentales y los mapas de palabras son tres herramientas visuales eficaces para reforzar el conocimiento del alumno sobre un concepto e identificar conexiones y comprenderlas mejor.
• La resolución individual de problemas ayuda a los estudiantes a aplicar en la práctica lo que saben para encontrar una solución. Hacer esto bajo la guía del maestro ayuda a este último a dar retroalimentación y corregir conceptos erróneos al instante.
• Las presentaciones de discursos ayudan a los estudiantes individuales a profundizar aún más su comprensión de un tema.

Actividades de grupo  

Las actividades grupales son más comunes en el aula invertida ya que son más efectivas para ayudar a los estudiantes a comprender mejor el material y descubrir nuevos conocimientos.

• Las discusiones ayudan a involucrar activamente al estudiante en el intercambio de conocimientos mientras interactúan con el maestro y sus compañeros.
• La agrupación por afinidad ayuda a encontrar temas comunes en la información. En grupos, los estudiantes pueden discutir e identificar cómo y por qué diferentes piezas de información pertenecen a una categoría. Esto generalmente se lleva a cabo con la ayuda de un diagrama de afinidad.

• Los debates son una excelente manera para que los estudiantes que participan y los que miran profundicen en un tema determinado.

Encuentre más actividades que puede usar en el salón de clases aquí.

Sugerencia: si está realizando una lección virtual, debe considerar una plataforma de colaboración en línea como Creately, que le ofrece una pizarra en línea con espacio de lienzo infinito y acceso a diferentes bibliotecas de formas necesarias para llevar a cabo actividades como mapas conceptuales, lluvia de ideas, mapas mentales. , agrupación por afinidad, etc.

¿Cuál es su experiencia con el aula invertida?

Iniciada por dos maestros de secundaria en Colorado llamados Jonathan Bergmann y Aaron Sams alrededor de 2007, la técnica del aula invertida ha recorrido un largo camino para ayudar a los maestros y estudiantes a mejorar su experiencia en el aula.

Con la tecnología convirtiéndose en una parte integral del salón de clases todos los días, el enfoque convencional de enseñanza centrado en el maestro está siendo reemplazado lentamente por métodos colaborativos más centrados en el estudiante, como la técnica del aula invertida.

Voltear el aula ayuda a crear una experiencia de aprendizaje más atractiva para los estudiantes mientras los ayuda a memorizar sus lecciones más profundamente al aplicar lo que aprenden a la resolución de problemas reales, en la clase, con la guía de su instructor.

¿Tienes más consejos para compartir sobre la técnica del aula invertida? Háganos saber en los comentarios a continuación.