Memanfaatkan Aspirasi Global Siswa Tingkat 2 dan Tingkat 3 India
Diterbitkan: 2020-03-01Meningkatnya permintaan akan pendidikan berkualitas di India terus tidak terpenuhi oleh pasokan yang memadai.
Pasar untuk kursus jangka pendek akan meningkat secara dramatis selama sepuluh tahun ke depan.
Siswa perlu menjadi pembelajar seumur hidup untuk mengatasi tantangan Industri 4.0.
Pada tahun 2018, 600 juta penduduk India diperkirakan berusia di bawah 25 tahun, menjadikannya negara termuda di dunia berdasarkan demografi. Pada tahun yang sama, sebuah studi oleh World Education News + Review menyatakan bahwa 28 persen populasi berusia kurang dari 14 tahun, dengan lebih dari 30 bayi lahir setiap menit.
Terlebih lagi, PBB memperkirakan bahwa India akan menyalip Cina sebagai negara terpadat di dunia pada tahun 2027 dan tumbuh menjadi sekitar 1,5 miliar orang pada tahun 2030. Angka-angka ini menunjukkan – tenaga kerja India siap untuk perubahan paradigma besar di masa mendatang. bertahun-tahun.
Secara bersamaan, India adalah rumah bagi kelas menengah yang berkembang pesat. Ada 50 juta orang India di kelompok berpenghasilan menengah pada tahun 2010, menurut laporan oleh Ernst & Young. Angka ini diproyeksikan meningkat menjadi 475 juta pada tahun 2030. Tanda nyata dari kelas menengah yang berkembang pesat ini adalah meningkatnya urbanisasi dan pergeseran pola konsumen di kota-kota Tingkat 2 dan Tingkat 3 di India.
Kota-kota ini dengan cepat muncul sebagai alternatif pasar metro tradisional India yang jenuh. Meningkatnya adopsi teknologi telah semakin memicu aspirasi global kaum muda India yang tinggal di kota-kota ini.
Pendidikan berkualitas sangat penting untuk memenuhi aspirasi yang meningkat ini. Namun, meningkatnya permintaan akan pendidikan yang baik di tanah air terus tidak terpenuhi oleh pasokan yang memadai. Tren yang muncul dalam edtech telah menjadikan ini waktu yang tepat untuk mengasah keterampilan kaum muda 'Bharat Nyata' untuk menjadikan mereka bagian dari tenaga kerja global dan mempersiapkan mereka untuk menghadapi tantangan Industri 4.0.
Hambatan Menghadapi Pendidikan Tinggi India
Pendidikan tinggi yang baik sangat penting untuk membangun dan mempertahankan tenaga kerja terampil sehingga impian India untuk menjadi ekonomi $5 triliun dapat terwujud. Namun, kita menghadapi tantangan besar untuk menghasilkan 10 juta pekerjaan setiap tahun hingga 2030 untuk mengimbangi pertumbuhan populasi usia kerja kita. Pendidikan tinggi India saat ini tidak memiliki kapasitas untuk mencapai rasio pendaftaran optimal yang dibutuhkan untuk ini.
Sementara kota-kota metropolitan menikmati infrastruktur pendidikan yang kuat, tidak demikian halnya dengan kota-kota Tingkat-II dan Tingkat-III. Pembatasan yang tinggi di banyak institusi utama di kota-kota Tingkat I menghadirkan penghalang lain bagi banyak siswa dari luar yang mencari penerimaan di perguruan tinggi ini.
Direkomendasikan untukmu:
Bagaimana Kerangka Kerja Agregator Akun RBI Ditetapkan Untuk Mengubah Fintech Di India
Pengusaha Tidak Dapat Menciptakan Startup yang Berkelanjutan dan Skalabel Melalui 'Jugaad': Cit...
Bagaimana Metaverse Akan Mengubah Industri Otomotif India
Apa Arti Ketentuan Anti-Profiteering Bagi Startup India?
Bagaimana Startup Edtech Membantu Tenaga Kerja India Meningkatkan Keterampilan & Menjadi Siap Masa Depan...
Saham Teknologi Zaman Baru Minggu Ini: Masalah Zomato Berlanjut, EaseMyTrip Posting Stro...
Selanjutnya, akses ke kualifikasi yang lebih besar tidak menjamin prospek pekerjaan. Sebuah studi tahun 2017 yang dilakukan oleh Dewan Pendidikan Teknis Seluruh India (AICTE) menggambarkan hal ini dengan baik. Ditemukan bahwa lebih dari 60 persen dari 8.00.000 siswa yang lulus dari perguruan tinggi teknik di seluruh negeri setiap tahun tetap menganggur.
Faktor-faktor ini telah mendorong ribuan siswa India setiap tahun untuk melanjutkan pendidikan tinggi mereka di luar negeri. Antara tahun 1998 dan 2018, jumlah mahasiswa India yang mencari gelar asing telah tumbuh hampir lima kali lipat. Menurut data yang diberikan oleh Kementerian Luar Negeri, ada lebih dari 750.000 siswa India yang tersebar di 90 negara pada tahun 2018. Saat ini, India adalah sumber siswa internasional terbesar kedua di dunia.
Banyak yang percaya bahwa gelar dari universitas internasional meningkatkan peluang mereka untuk mendapatkan pekerjaan yang lebih baik. Ketika kelas menengah India terus berkembang, demikian juga kemampuannya untuk membiayai pendidikan internasional. Saat ini, lebih banyak orang India yang memiliki akses ke pendidikan tinggi di luar negeri daripada sebelumnya. Universitas asing juga selalu tertarik untuk menarik lebih banyak mahasiswa internasional untuk membangun keragaman.
Mempersiapkan Masa Depan
Salah satu tantangan terbesar yang dihadapi oleh mahasiswa Tier-II dan Tier-III adalah kurangnya informasi yang memadai yang dibutuhkan untuk memilih program studi yang tepat saat mendaftar ke universitas asing. Kursus jangka pendek dapat memberikan solusi yang efektif dan dapat menjadi tempat pengujian yang sempurna untuk karir potensial sebelum siswa berinvestasi dalam kursus penuh waktu di luar negeri.
Adopsi digital India yang cepat menyediakan pasar yang berkembang untuk kursus semacam itu. Banyak dari ini semakin didorong oleh video, dan ini bekerja sangat baik di pasar di mana YouTube digunakan sebanyak mesin pencari seperti Google. Video tidak hanya memungkinkan penyimpanan informasi yang mudah tetapi juga membantu mereka yang tidak cukup melek huruf.
Kursus singkat yang diakui secara global juga memberikan siswa rasa pendidikan internasional dan memberikan pemahaman tentang apa artinya tinggal dan bekerja di luar negeri. Hal ini juga memungkinkan mereka untuk membangun jaringan global.
Selama dekade berikutnya, pasar untuk kursus jangka pendek akan meledak. Pada tahun 2022, lebih dari setengah pekerja India akan membutuhkan pelatihan ulang untuk memenuhi tantangan Industri 4.0. Belum pernah pembelajaran sepanjang hayat menjadi sepenting ini. Selain memungkinkan siswa untuk menguji keterampilan potensial, kursus singkat dapat menyediakan platform yang efektif untuk membangun keterampilan baru setelah lulus. Pembelajaran eksperiensial akan memberdayakan siswa dengan keterampilan untuk mengatasi tantangan kehidupan sehari-hari, dan pembelajaran yang mendalam akan memberi mereka paparan bidang di luar mereka sendiri.
Saat ini, talenta India memainkan peran penting dalam industri global seperti teknologi, perhotelan, dan kedokteran. Pada tahun 2019, PBB melaporkan bahwa diaspora India adalah yang terbesar di dunia. Karena kami memiliki demografis termuda di dunia, kami berkewajiban untuk menyediakan keterampilan bagi para profesional muda yang baru muncul agar mereka benar-benar memiliki potensi global, bukan hanya orang India.
Negara-negara di seluruh Amerika Utara dan Eropa, serta China dan Jepang, melatih tenaga kerja mereka dengan pendekatan global semacam itu. Ini akan menguntungkan tidak hanya India tetapi juga seluruh dunia jika kita mengikutinya. Kelas menengah yang meningkat, pola konsumsi yang berubah, dan peningkatan adopsi teknologi memberikan alat yang tepat bagi pendidik untuk memberdayakan siswa dari kota-kota Tingkat II dan Tingkat III untuk menjadi bagian dari kumpulan bakat global. Bagaimana mereka melakukan ini secara efektif akan membentuk tenaga kerja masa depan.