Panduan Komprehensif untuk 'The Flipped Classroom'

Di dunia eLearning, metode kelas terbalik semakin populer dari hari ke hari. Faktanya, dengan sekolah terpaksa mengalihkan pengajaran mereka secara online karena pandemi COVID-19, kelas terbalik telah menjadi salah satu teknik paling efektif untuk membantu mengatasi banyak tantangan pengajaran dan pembelajaran jarak jauh.

Dalam panduan ini, kami akan memandu Anda melalui teknik kelas terbalik dengan menjelaskan apa itu dan bagaimana menerapkannya dengan sukses dalam batas-batas kelas online Anda sendiri, dengan beberapa alat praktis yang dapat Anda gunakan untuk menyederhanakan prosesnya.

Apa itu Kelas Terbalik?

Kelas terbalik kadang-kadang disebut sebagai kelas terbalik, adalah strategi instruksional modern yang menawarkan pembelajaran dengan bantuan teman sebaya yang berpusat pada siswa.

Sederhananya, di kelas terbalik apa yang biasanya dilakukan di kelas dilakukan di rumah, sedangkan apa yang dilakukan sebagai pekerjaan rumah sekarang dilakukan di kelas di bawah bimbingan guru.

Berbeda dengan kelas tradisional, di mana guru mengambil pusat menyampaikan informasi baru kepada siswa yang secara pasif menyerapnya, teknik kelas terbalik berfokus pada penyediaan materi pembelajaran kepada siswa dalam bentuk kuliah yang direkam sebelumnya, video, presentasi, tutorial, dan materi berbasis web lainnya sebelum kelas yang sebenarnya. Metode ini mengharuskan siswa untuk membiasakan diri dengan informasi baru dan mempersiapkan kegiatan di kelas dengan guru dan teman-teman, sebelumnya.

Waktu kelas, dalam pendekatan kelas terbalik, dicadangkan untuk meninjau kembali topik sementara guru secara aktif terlibat dengan siswa melalui diskusi kelompok, kursus kolaboratif, dan penilaian.

Dalam lingkungan belajar mengajar jarak jauh, metode ini terbukti lebih efektif terutama ketika mengajarkan bagian-bagian teoritis dari kurikulum.

Manfaat dari kelas terbalik termasuk,

• Menciptakan lingkungan belajar interaktif di mana pendidik atau guru dapat menghabiskan lebih banyak waktu membimbing siswa dengan menjawab pertanyaan mereka, membantu mereka memecahkan masalah, dan menghilangkan kebingungan tentang topik baru
• Memungkinkan siswa untuk mengambil peran yang lebih aktif dalam pembelajaran mereka daripada menjadi pendengar yang pasif
• Membantu meningkatkan keterlibatan dan komunikasi siswa antara guru dan siswa serta rekan-rekan mereka
• Memberikan siswa kesempatan untuk belajar dengan kecepatan mereka sendiri; misalnya, mereka dapat memundurkan, menjeda, dan mempercepat video ceramah sesuai keinginan mereka
• Membantu mempertahankan fokus dan perhatian siswa selama seluruh kuliah
• Membuka jalan untuk pembelajaran mendalam ketika siswa memproses dan merefleksikan informasi dan konsep baru sendiri
• Membantu guru mengenal siswa mereka lebih baik, mengidentifikasi mengapa mereka berjuang dan di mana mereka unggul
• Video dan konten lain yang dibuat oleh guru dapat digunakan kembali selama beberapa tahun

Kelas terbalik terdiri dari dua komponen utama; video ceramah pra-rekaman bersama dengan materi pembelajaran lainnya yang dilalui siswa di luar kelas dan kegiatan pembelajaran yang dilakukan selama waktu kelas yang sebenarnya.

Saat siswa dapat menonton dan mendengarkan guru sebelum sesi, dan mengerjakan pekerjaan rumah mereka di kelas di bawah bimbingan dan instruksi guru mereka, kelas terbalik telah terbukti membantu siswa mencapai hasil belajar yang lebih baik.

Langkah-langkah dalam membalik kelas meliputi,

Langkah 1: Memperkenalkan tugas

Tujuan dari langkah pertama adalah untuk meningkatkan partisipasi siswa dan mempersiapkan mereka untuk kegiatan yang akan mereka lakukan secara online dan di dalam kelas selama sesi flipped classroom.

Ini dimulai dengan menetapkan harapan yang jelas dengan mengklarifikasi apa yang sebenarnya Anda ingin siswa Anda lakukan dan jumlah waktu yang mereka perlukan untuk mempersiapkan kegiatan di kelas yang akan datang.

Tip: Beri tahu siswa sebelumnya dan tetapkan tanggal untuk sesi kelas terbalik Anda. Ini akan membantu kedua belah pihak mempersiapkan diri dengan baik dan berkontribusi terhadap hasil yang produktif.

Langkah 2: Memilih materi pembelajaran

Anda dapat membuat materi Anda sendiri untuk kelas terbalik atau memilih dari apa yang saat ini tersedia secara online. Seringkali ini termasuk sumber daya online seperti

• Video online : Video bervariasi dari kuliah yang direkam sebelumnya hingga tutorial. Penting untuk memastikan bahwa video yang Anda buat atau pilih dari database yang ada seperti YouTube, singkat (tidak lebih dari 10-15 menit). Untuk melibatkan siswa secara lebih efektif, pertimbangkan untuk menambahkan petunjuk atau pertanyaan panduan yang akan membantu mereka dengan cepat mengidentifikasi area penting yang perlu mereka fokuskan.
• Membaca online : Membaca adalah kegiatan kelas terbalik yang umum. Ini bisa berupa situs web, posting blog, catatan bacaan, atau buku. Untuk mendapatkan perhatian siswa pada bidang-bidang penting, Anda dapat menambahkan diagram atau visual, menyoroti bidang-bidang penting, atau menyertakan pertanyaan panduan/reflektif.
• Presentasi : Presentasi adalah cara lain yang efektif untuk memecah pelajaran dan menyampaikannya dengan cara yang menarik. Alat yang tersedia untuk membuat presentasi termasuk Google Slides, PowerPoint, dan LinkedIn SlideShare.
• Podcast dan screencasts : Podcast adalah file audio digital yang dapat diunduh siswa di perangkat mereka dan didengarkan kapan pun mereka mau. Di sisi lain, screencast terdiri dari narasi audio dan gambar layar komputer, yang lebih efektif dalam hal memperkenalkan konsep dan informasi baru yang kompleks. Seperti halnya video, penting untuk membuat segmen tetap singkat dengan pertanyaan terpandu atau reflektif di antaranya untuk mempertahankan fokus siswa.

Memiliki sistem bagi siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang konsep dan bidang yang mereka anggap sulit selama kegiatan di luar kelas, yang kemudian dapat Anda diskusikan dan berikan jawaban selama sesi di dalam kelas.

Ini dapat dilakukan melalui LMS (Sistem Manajemen Pembelajaran) lembaga Anda, platform komunikasi seperti Slack, MS Teams, atau Google Meet, atau bahkan melalui saluran media sosial seperti Facebook (grup), atau WhatsApp (grup).

Tip: Dorong siswa untuk membuat catatan yang merangkum apa yang telah mereka pelajari saat menonton video tutorial atau mempelajari materi pembelajaran. Selama sesi di kelas dengan guru, siswa dapat melanjutkan untuk mendiskusikan kesalahpahaman atau kebingungan yang mereka miliki.

Langkah 3: Mengevaluasi apa yang telah dipelajari siswa

Ini membantu siswa dan guru untuk mengetahui seberapa baik siswa telah memahami materi pembelajaran sebelum kegiatan di kelas yang sebenarnya.

Dengan demikian, Anda dapat mengubah aktivitas di dalam kelas sesuai kebutuhan untuk melibatkan siswa dengan lebih baik. Ini juga memungkinkan Anda memastikan bahwa siswa benar-benar telah menyelesaikan kegiatan di luar kelas yang ditugaskan kepada mereka.

Anda dapat dengan mudah menguji pengetahuan mereka setelah mereka selesai melalui materi pembelajaran dengan teknik sederhana seperti

• Kuis penilaian diri (batasi jumlah pertanyaan yang disertakan)
• Pilihan ganda atau pertanyaan jawaban singkat (ini juga dapat dilakukan di awal sesi di kelas)
• Forum diskusi online di mana siswa dapat berbagi komentar atau pertanyaan tentang pelajaran yang dapat didiskusikan sebelum kelas online atau di awal kelas itu sendiri
• Peta konsep adalah cara yang bagus untuk menguji pemahaman siswa tentang suatu konsep. Mereka secara visual mewakili elemen yang berbeda dalam sebuah konsep dan bagaimana mereka terhubung satu sama lain. Anda dapat meminta siswa untuk membuatnya dan membagikannya dengan Anda sebelum kelas, yang memberi Anda waktu untuk meninjaunya dan memberikan umpan balik.

• Penulisan presisi membantu siswa dengan tepat meringkas apa yang telah mereka pelajari dalam satu paragraf singkat dan merupakan cara hebat lainnya untuk mengevaluasi pemahaman mereka tentang penilaian pra-kelas.

Anda dapat menggunakan LMS di mana Anda dapat mengaturnya sehingga kuis dinilai secara otomatis, atau Anda dapat menandainya satu per satu dan memberikan umpan balik formatif.

Tip: Luangkan waktu untuk melakukan penilaian sebelum kelas dan mengidentifikasi tema serupa (yaitu area kesalahpahaman yang umum). Anda kemudian dapat mengatasinya di kelas dan mengklarifikasi hal-hal sebelum memulai kegiatan.

Langkah 4: Melakukan kegiatan di dalam kelas

Saat ini siswa akan memiliki pemahaman yang berbeda tentang materi yang telah mereka ulas dan pelajari selama kegiatan di luar kelas.

Setelah menilai dan mengukur tingkat pemahaman mereka, Anda dapat memilih aktivitas berbasis individu atau kelompok untuk dilakukan di kelas untuk lebih membantu mereka dalam proses belajar mereka.

Kegiatan pembelajaran di dalam kelas di flipped classroom difokuskan pada peningkatan kolaborasi dan interaksi antara siswa, teman sebaya, dan guru. Berikut adalah beberapa teknik yang dapat Anda gunakan untuk menciptakan pengalaman belajar aktif di kelas (virtual) Anda.

Kegiatan individu

Jika Anda melihat bahwa siswa berjuang untuk sepenuhnya memahami konten yang telah mereka ulas selama pekerjaan di luar kelas mereka, Anda dapat mengandalkan aktivitas di dalam kelas berbasis individu untuk memungkinkan mereka merefleksikan lebih banyak topik sebelum melanjutkan ke kegiatan kelompok.

• Pertanyaan dan jajak pendapat pilihan ganda akan membantu Anda mengambil gambaran singkat tentang seberapa baik siswa memahami materi
• Peta konsep, peta pikiran, dan peta kata adalah tiga alat visual yang efektif untuk memperkuat pengetahuan siswa tentang suatu konsep dan mengidentifikasi koneksi dan lebih memahaminya
• Pemecahan masalah individu membantu siswa dengan praktis menerapkan apa yang mereka ketahui untuk menemukan solusi. Melakukan ini di bawah bimbingan guru membantu yang terakhir memberikan umpan balik dan memperbaiki kesalahpahaman secara instan.
• Presentasi pidato membantu siswa secara individu lebih memperdalam pemahaman mereka tentang suatu topik

Kegiatan Kelompok  

Kegiatan kelompok lebih umum di kelas terbalik karena lebih efektif dalam membantu siswa memahami materi dengan lebih baik dan dalam menemukan pengetahuan baru.

• Diskusi membantu secara aktif melibatkan siswa dalam berbagi pengetahuan saat berinteraksi dengan guru dan rekan-rekan mereka.
• Pengelompokan afinitas membantu menemukan tema umum dalam informasi. Dalam kelompok, siswa dapat mendiskusikan dan mengidentifikasi bagaimana dan mengapa potongan informasi yang berbeda termasuk dalam satu kategori. Ini biasanya dilakukan dengan bantuan diagram afinitas

• Debat adalah cara yang bagus bagi siswa yang berpartisipasi serta yang menonton untuk mendalami topik tertentu

Temukan lebih banyak aktivitas yang dapat Anda gunakan di kelas di sini.

Tip: Jika Anda melakukan pelajaran virtual, Anda perlu mempertimbangkan platform kolaborasi online seperti Creately yang menawarkan papan tulis online dengan ruang kanvas tak terbatas dan akses ke berbagai perpustakaan bentuk yang diperlukan untuk melakukan aktivitas seperti pemetaan konsep, curah pendapat, pemetaan pikiran , pengelompokan afinitas, dll.

Apa Pengalaman Anda dengan Flipped Classroom?

Dipelopori oleh dua guru sekolah menengah di Colorado bernama Jonathan Bergmann dan Aaron Sams sekitar tahun 2007, teknik kelas terbalik telah banyak membantu guru dan siswa meningkatkan pengalaman mereka di sekitar kelas.

Dengan teknologi menjadi bagian integral dari kelas sehari-hari, pendekatan pengajaran konvensional yang berpusat pada guru perlahan-lahan digantikan dengan metode kolaboratif yang lebih berpusat pada siswa seperti teknik kelas terbalik.

Membalik kelas membantu menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik bagi siswa sambil membantu mereka menghafal pelajaran mereka lebih dalam dengan menerapkan apa yang mereka pelajari untuk pemecahan masalah nyata, di kelas, dengan bimbingan instruktur mereka.

Punya lebih banyak tips untuk dibagikan tentang teknik kelas terbalik? Beri tahu kami di komentar di bawah.