중국 속삭임 해독: 최근 Edtech 기업에 대한 중국의 단속에서 얻을 수 있는 교훈
게시 됨: 2021-08-14중국 공산당의 중앙 위원회와 국무원은 K-12에 중점을 둔 교육 기술 회사가 비영리로 전환하고 외국 기업을 매각하도록 요구합니다.
EdTech 회사에 대한 단속은 예상대로 모든 분기에서 강한 반응을 불러 일으켰습니다.
중국에서 볼 수 있는 종류의 정부 개입을 피하기 위해서는 정책 입안자와 EdTech 간의 적극적인 대화가 필수적입니다.
7월 24일, 인기 있는 인터넷 밈을 바꾸어 말하면 중국은 깨어나서 단속을 선택했습니다! 중국 공산당 중앙위원회와 국무원에서 발행한 명령에 따르면 K-12 교육에 중점을 둔 교육 기술 회사는 비영리로 전환하고 외국 자본을 매각하거나 사실상 폐업해야 합니다.
개발은 예상할 수 있듯이 모든 분기에서 강력한 반응을 불러일으켰습니다. 일부는 특히 전염병으로 악화된 현재까지 글로벌 EdTech의 눈부신 성장 궤적의 끝의 시작이라고 주장하는 반면, 다른 사람들은 다른 신흥 시장의 EdTech 플레이어가 끌 가능성이 있는 투자자 관심 증가에 대해 낙관적입니다.
저에게 이 담론은 에드테크가 투자자뿐만 아니라 전체론적으로 창출하는 가치와 영향을 평가해야 할 절박한 필요성을 드러냅니다.
접근성, 경제성 및 편의성: 모호한 EdTech 약속
언제 어디서나 학습'의 약속은 10여 년 전 첫 MOOC를 통해 소개되었습니다. 약속은 웅장했지만 배달은 그렇지 않았습니다. 나는 전통적인 교실 모델이 구축된 '품질-접근-비용' 문제가 아직 해결되지 않았다고 생각하지 않습니다.
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인도의 예를 들어보자. 수학 및 과학의 두 과목에 대한 클래스 8의 온라인 수업은 인도 최대의 전자 학습 플랫폼 중 하나에서 INR 25,000 이상입니다. 대조적으로, LASI 연구 에 따르면 평균 연간 가구 소득 은 상위 20% 가구의 경우 INR 1 lakh 미만이고 하위 20%는 연간 INR 25,000 바로 북쪽에 있습니다. 우리는 인도 아대륙의 수억 명이 중산층을 열망하고 그 목표를 향한 단계로서 양질의 교육에 대한 접근을 필요로 한다는 것을 알고 있습니다.
예를 들어, 중국에서는 가족 들이 연간 수입의 절반 이상 을 와드 교육에 사용합니다. 세계에서 가장 발전된 경제 국가 중 하나인 미국에서도 연방, 주 및 지역 수준에서 교육 기술 솔루션 및 도구에 매년 최대 400억 달러 를 지출합니다. 여기에는 부모와 어린 학습자가 온라인 학습 과정에 지출하는 비용이 포함되지 않습니다. 그럼에도 불구하고 소외된 커뮤니티에 대한 EdTech의 영향은 여전히 미미합니다. 팬데믹 기간 동안 온라인 학습이 널리 채택되었음에도 불구하고 2020년 McKinsey 보고서에 따르면 유색인종 학생과 빈곤층 학생의 '학습 손실'이 백인 및 경제적으로 더 강한 가정의 또래에 비해 훨씬 더 높았습니다.
왜 온라인 학습의 혜택이 경제적인 혜택과 특권을 가진 사람들에게만 국한되어 있고 소외된 사람들은 여전히 배제되어 있는지 이해하는 것은 어렵지 않습니다. 교육의 민주화 계획은 EdTech 부문이 계속 빠르게 성장하고 상당한 투자자 자금을 유치함에도 불구하고 아직 실현되지 않았습니다. 동인과 의도는 다를 수 있지만 이러한 불평등을 배경으로 공간을 합리화하려는 중국의 움직임이 이해되기 시작합니다.
여기에서 핵심 내용은 현재까지의 EdTech 여정을 반영하고 미래의 혁신적인 솔루션을 설계하면서 우리가 생성할 수 있는 영향도 고려하는 것입니다.
보다 사회적인 EdTech로의 이동은 또한 K12 교육에서 최종 사용자를 위한 고등 교육 및 전문 기술 향상에 이르기까지 모든 수준에서 EdTech 개입의 진정한 가치에 대한 매우 필요한 토론의 방아쇠 역할을 할 수 있습니다. 우리는 기술을 사용하여 어린 시절부터 학습을 보완하고 가속화하고 권한을 부여하는 방법을 강조하는 더 나은 내러티브 와 더 실질적인 실제 행동이 필요합니다. 이로 인해 온라인 기술 공간에서 기존 비즈니스 모델이 진화할 수 있으며, EdTech 회사는 기술 시장에서 고도로 개인화되고 안내된 직업 로드맵을 통해 학습자에게 권한을 부여하는 직업 인에이블러로 전환합니다.
중국에서 볼 수 있는 종류의 정부 개입을 피하기 위해서는 정책 입안자와 EdTech 간의 사전 예방적 대화가 필수적입니다. 임팩트를 제공하는 것이 기업가들이 갖고 있는 유니콘 야망을 약화시킬 필요는 없습니다. 이 우주 교육에서 적극적인 민관 협력을 통해 가장 취약하고 소외된 사람들에게 보조금을 지급할 수 있습니다. 마찬가지로 제공업체는 부가 가치에 대해 더 확신을 갖고 미래 수입이 엄마와 아빠의 은행 대출이 아닌 정도 상환 비용을 결정하는 보다 책임 있는 운영 모델을 추구해야 합니다.
중국의 EdTech 단속의 완전한 영향은 앞으로 몇 달 안에 펼쳐질 것입니다. 그동안 우리가 경험한 전례 없는 성장과 가장 필요한 곳에 더 큰 영향을 미치기 위해 취할 수 있는 미래 방향에 대해 잠시 멈추고 숙고하는 것이 글로벌 EdTech 공간 내에서 운영되어야 합니다.