Nacisk rządu na edukację cyfrową, szkolenie umiejętności trwa w budżecie na Edtech Jaitley na 2018 r.
Opublikowany: 2018-02-01Jaitley wspomniał o planach zwiększenia cyfrowej intensywności w edukacji, otwartej szansie dla startupów Edtech
Koncentrując się na takich segmentach, jak szkolenie umiejętności, badania i zwiększony nacisk na gospodarkę cyfrową, budżet unijny ministra finansów Aruna Jaitleya 2018 przedstawił wiele nadziei i możliwości dla społeczności startupów edtech w Indiach.
Rząd wielokrotnie powtarzał swoje wsparcie na rzecz poprawy sektora edukacji w poprzednich budżetach, badając dziedziny takie jak szkolenie umiejętności, e-learning, a także usługi takie jak SANKALP, STRIVE i SWAYAM. W najnowszym budżecie na 2018 r. rząd posunął się o krok do przodu.
Jak stwierdził Jaitley podczas przemówienia, rząd dąży do zwiększenia intensywności cyfrowej w edukacji i „stopniowo przejdzie z tablicy na tablicę cyfrową”. Stwierdził również, że jakość edukacji jest powodem do poważnego niepokoju i tylko przy pomocy technologii możemy poczynić pewne postępy w tym zakresie.
Jednak Ali Asgar Kagzi, współzałożyciel i dyrektor Genext Students uważa, że znacznie szybszym i łatwiejszym rozwiązaniem mogłoby być nawiązanie partnerstw PPP z istniejącymi graczami, którzy już próbują poprawić jakość edukacji, szybsze wydatkowanie już przydzielonych środków i zmniejszenie obciążenia podatkowe dla ekosystemu, aby uzyskać impuls.
Co istotne, zapowiedział również plany wykorzystania technologii do podnoszenia umiejętności nauczycieli za pośrednictwem portalu internetowego DIKSHA . „Przekwalifikowanie nauczycieli za pośrednictwem portalu Diksha nie tylko poprawi jakość edukacji, ale zmieni cały ekosystem edukacyjny” – powiedział Rohit Manglik, dyrektor generalny EduGorilla
Ponadto zasugerował włączenie krajowego programu praktyk zawodowych, aby zaoferować szkolenie 5 mln młodzieży do 2020 r. oraz propozycję utworzenia 306 Pradhan Mantri Kaushal Kendras w celu przekazywania szkoleń umiejętności.
Społeczność startupów edtech z zadowoleniem przyjęła wysiłki Jaitley na rzecz wzmocnienia indyjskiego systemu edukacji. Jak powiedział Byju Raveendran, założyciel i dyrektor generalny BYJU'S: „Decyzja o przejściu z tablic tablicowych na tablice cyfrowe zmieni sposób, w jaki nauczyciele uczą, a uczniowie uczą się i sprawią, że nauka stanie się wciągającym i interaktywnym doświadczeniem. Właściwe wykorzystanie inwestycji w indyjskim sektorze edukacji zapewni impuls do stworzenia środowiska, w którym nauka jest płynna dla uczniów, niezależnie od ich biegłości w nauce lub lokalizacji geograficznych”.
Wspierając skoncentrowanie się na technologii w budżecie 2018, Zishaan Hayath, dyrektor generalny i współzałożyciel Toppr.com, podzielił się w interakcji z Inc42 : „Capitalizowanie wpływu cyfrowego na edukację wysokiej jakości jest mile widzianym posunięciem. Szczerze wierzymy, że technologia odgrywa bardzo ważną rolę w edukacji i cieszymy się, że rząd się do niej zgadza”.
Dodał ponadto, że edukacja ma kluczowe znaczenie dla przyszłości Indii, a jakiekolwiek złagodzenie podatków od edukacji i technologii byłoby dodatkową korzyścią. „Uznanie znaczenia szkolenia nauczycieli to kolejny ważny krok w kierunku podniesienia jakości edukacji w kraju. Z niecierpliwością czekamy na szczegóły i plan działania ze strony rządu po zapowiedziach”.
Arun Rajamani, dyrektor generalny krajowej platformy edukacyjnej Pluralsight India, podziela podobne odczucia z Zishaanem. Jak stwierdził: „Indie wolniej przyswajają technologię w uczeniu się niż inne kraje. Zaobserwowaliśmy, że uczenie się oparte na technologii jest bardzo skuteczne w zmniejszaniu luki w umiejętnościach. Cieszy fakt, że FM ogłosiło inicjatywę digitalizacji metod nauczania w Indiach”.
Inne kluczowe środki wprowadzone dla Edtech w budżecie Unii 2018
Czy więc budżet 2018 jest zgodny z oczekiwaniami startupów Edtech?
W naszej wcześniejszej serii oczekiwań przed budżetem dla startupów edtech, podzieliliśmy się szeregiem zmian, których indyjska społeczność startupów edtech oczekiwała od budżetu 2018.
Fundusz Infusion w sektorze Edtech
Jednym z najważniejszych działań była infuzja większej ilości środków do sektora edtech. Choć rządowa inicjatywa funduszu Startup wyglądała ambitnie, zatwierdzone fundusze były przygnębiające. Z docelowej kwoty 1,57 mld USD tylko 94,2 mln USD zostało przekazanych SIDBI.
Według Inc42 Datalabs , jak dotąd w styczniu, tylko pięć (ujawnionych) transakcji miało miejsce w indyjskim segmencie edtech o wartości zaledwie 5,7 mln USD. Również w ostatnich trzech latach wzrosły inwestycje w obszarze edtech.
Polecany dla Ciebie:
Jak Metaverse zmieni indyjski przemysł motoryzacyjny?
Co oznacza przepis anty-profitowy dla indyjskich startupów?
W jaki sposób start-upy Edtech pomagają indyjskim pracownikom podnosić umiejętności i być gotowym na przyszłość...
Akcje New Age Tech w tym tygodniu: Kłopoty Zomato nadal, EaseMyTrip publikuje Stro...
Indyjskie startupy idą na skróty w pogoni za finansowaniem
Digital Marketing Platform Logicserve Bags Finansowanie INR 80 Cr, zmienia nazwę na LS Dig...
Jednak w porównaniu z finansowaniem w innych segmentach, takich jak e-commerce, przedsiębiorstwa i inne, edtech nadal zajmuje ostatnie miejsce w pierwszej piątce sektorów.
Jest to ciągłe wyzwanie dla startupów edtech w Indiach, a od Jaitley oczekiwano pewnych środków w budżecie Unii na 2018 r.
W obecnym budżecie, choć Jaitley nie przeznaczył żadnego konkretnego funduszu na startupy edtech, zapowiedział podjęcie „działań na rzecz wzmocnienia otoczenia dla rozwoju funduszy venture capital, aniołów biznesu w kraju”.
Ponadto, ponieważ rząd daje impuls do przyjęcia technologii w celu stworzenia solidnego systemu edukacji w kraju, oczekujemy, że inwestorzy będą zmuszeni do uznania rosnącego tempa start-upów edtech w kraju.
Infrastruktura cyfrowa
Kolejnym żądaniem ze strony sektora edtech była poprawa infrastruktury cyfrowej, a obecny budżet 2018 Jaitley wygląda pod tym względem niezwykle obiecująco.
Beas Dev Ralhan, założyciel i dyrektor generalny Next Education , wydaje się być bardzo optymistycznie nastawiony do tego budżetu. Jak stwierdził: „Tak, nasze oczekiwania zostały w dużej mierze spełnione. Kwota 15,6 mld USD (1 Lakh Cr) została przeznaczona w budżecie na nowy program o nazwie Rewitalizacja infrastruktury w edukacji szkolnej (RISE). Widzę, że spora kwota zostanie przeznaczona na edukację cyfrową. To z pewnością pobudzi sektor edtech”.
Ambarish Datta, dyrektor generalny i dyrektor generalny BSE Institute podzielił odczucia Beasa . Uważa on, że dzisiejsza globalna gospodarka i szybka infrastruktura szerokopasmowa wymagają siły roboczej, która będzie w stanie dotrzymać kroku bezprecedensowym postępom technologicznym.
Dlatego bardzo ważne jest, aby przygotować uczniów na przyszłość poprzez wpajanie wykorzystania technologii na poziomie szkoły. „Pozwoli nam to zapewnić większą elastyczność i personalizację zdolności uczenia się poszczególnych uczniów, stylu i tempa uczenia się” – dodał.
Ambarish wyjaśnił dalej, że możemy teraz wdrażać treści edukacyjne – lekcje online, gry edukacyjne, narzędzia do współpracy, które będą bardziej intuicyjne, spersonalizowane i skuteczniejsze.
Dzięki ocenie w czasie rzeczywistym możemy pomóc nauczycielom określić, w jaki sposób każde dziecko się uczy, gdzie wymaga poprawy i jakie strategie uczenia się najbardziej mu odpowiadają.
„Stwarza to ogromne możliwości personalizacji zajęć każdego ucznia, dopasowania do jego stylu uczenia się, uzupełnienia braków w umiejętnościach, a nawet pomóż jej bardziej cieszyć się szkołą. Musimy mieć plan, który pokieruje szkołami w przyjmowaniu technologii, aby zapewnić, że przyjmą technologię i wykorzystają ją w transformacyjny sposób” – dodał.
Jednak Karthik KS, założyciel i dyrektor generalny AEON Learning , uważa, że sektor edukacyjny może zostać jeszcze bardziej wzmocniony, jeśli zostanie bardziej skupiony na podnoszeniu jakości edukacji, a nie na tworzeniu infrastruktury edukacyjnej. „Należy skupić się na zbudowaniu organu administracyjnego, który jest w stanie dostrzec i napędzać technologię i jakość w edukacji” – dodał.
Trening umiejętności
Był to kolejny obszar startupów zajmujących się umiejętnościami online w segmencie edtech, który próbował zwrócić uwagę Jaitleya. W budżecie Unii na 2018 r. rządowe podejście do wprowadzenia programów szkolenia umiejętności dla nauczycieli, a także indyjskiej młodzieży, jest mile widzianym krokiem dla społeczności edtech.
Jak powiedział Karthik: „Kolejnym kluczowym celem budżetu 2018 była poprawa jakości nauczycieli, którzy są podstawą wysokiej jakości edukacji. Z niecierpliwością czekamy na dalsze wsparcie ze strony rządu dla prywatnych graczy edtech, którzy wykorzystaliby technologię, aby osiągnąć wysokiej jakości edukację od kilku do wysokiej jakości nauczycieli do większej i zdalnej bazy studentów.
Inicjatywy te skłonią również indyjską młodzież do skupienia się na szkoleniu umiejętności. Jednocześnie ciągłe dążenie do uczynienia Indii narodem cyfrowym jeszcze bardziej otworzy drzwi możliwości dla startupów zajmujących się umiejętnościami online.
Ashish Aggarwal, CMD, ThinkSkills Consulting podkreślił ponadto, że utworzenie dodatkowych 306 Kaushal Kendras i wyznaczenie celu szkolenia 5 mln młodzieży do 2020 r. pokazuje zamiar tego rządu w zakresie promowania rozwoju umiejętności na poziomie podstawowym.
„Ponadto rząd zdaje sobie sprawę z wagi podnoszenia jakości nauczycieli dla podniesienia jakości edukacji w naszym kraju. Tak więc, zgodnie z ustawą o prawie do edukacji (RTE), tysiące nieprzeszkolonych nauczycieli zostanie przeszkolonych w zakresie korzystania z technologii w salach lekcyjnych, co ostatecznie utoruje drogę do przejścia od tablic do tablic cyfrowych w szkołach. To również wzmocni edukację cyfrową w Indiach” – dodał Beas.
Jednak Ravi Sreedharan, współzałożyciel ISDM, uważa, że budżetowe podejście do technologii i infrastruktury jako „zmieniacza gry” dla jakości edukacji szkolnej jest bardzo przewidywalnym posunięciem rządu. „W istocie jest to hipoteza, która wymagałaby rygorystycznego wdrażania mechanizmów dostarczania edukacji opartych na holistycznym podejściu do doświadczeń związanych z nauczaniem i uczeniem się, zarówno dla usługodawców, jak i studentów. Budżet nie określa strategicznego, ukierunkowanego podejścia do rozwiązywania kompetencji umiejętności i rozwoju zawodowego edukatorów w celu poprawy jakości efektów uczenia się” – dodał.
Na zakończenie
Z populacją liczącą ponad 1,3 miliarda ludzi i 50% populacji młodzieży o średnim wieku poniżej 25 lat, Indie stoją przed straszliwym wyzwaniem związanym z tworzeniem miejsc pracy. Jak dotąd tradycyjny system edukacji, letargiczna polityka edukacyjna i powolne wprowadzanie technologii utrudniały rządowi zapewnianie wysokiej jakości edukacji w początkowych latach.
Nie oznacza to jednak, że Indie nie mają szans w tym segmencie. Raport Google i KPMG wskazuje, że indyjska przestrzeń edtech wzrośnie z 0,25 mld USD do 1,96 mld USD, a edukacja online będzie świadkiem 8-krotnego wzrostu w ciągu najbliższych pięciu lat. Oczekuje się, że kategoria przekwalifikowania i certyfikacji online będzie rządzić sektorem z obecną wartością 93 milionów dolarów. Wraz ze zrozumieniem przez rząd znaczenia technologii i zwiększonym naciskiem na edukację umiejętności, wizja „Nowych Indii” wydaje się być na dobrej drodze do spełnienia.
Oprócz środków ogłoszonych w tym unijnym budżecie na 2018 r., gdyby minister finansów Arun Jaitley pomyślał o napełnieniu kieszeni w szczególności startupów edtech , mogłoby to znacznie wzmocnić obecny trend w edukacji w Indiach.
Zgodnie z Inc42 Datalabs , niskie finansowanie w dziedzinie edtech wynika głównie z braku zasięgu w obszarach podmiejskich, wiejskich i oddalonych. W przeciwieństwie do ludzi z poziomu I, którzy są dobrze zaznajomieni z nowoczesnymi technologiami, takimi jak e-learning itp., reszta Indii jest nadal w dużej mierze uzależniona od czesnego i prywatnej edukacji.
Ogólnie rzecz biorąc, można powiedzieć, że budżet Unii na 2018 r. posunął się w pozytywnym kierunku dla startupów edtech. Jak powiedział Ashwin Damera, dyrektor wykonawczy Emeritus Institute of Management : „Ogłoszenia w budżecie Unii 2018, że technologia będzie największym motorem poprawy jakości edukacji, są mile widziane i, jak wierzymy, będą stanowić impuls dla graczy edtech do partnerem rządu w jego wysiłkach”.
Na niektórych skrzyżowaniach rząd bezpośrednio podjął skuteczne działania, a na niektórych stworzono szereg możliwości, aby spełnić marzenia startupów edtech. Ale wciąż wiele jest do zrobienia. Jak trafnie podsumowują Ishan Singh, MD i założyciel RevStart i Active Angel Investor,
„Ogólnie rzecz biorąc, prezentacje budżetu na 2018 r. Idą we właściwym kierunku, ale nie przyniosły żadnych drastycznych środków, aby pomóc indyjskiemu ekosystemowi start-upów. Skuteczna realizacja tych polityk powinna być czynnikiem różnicującym w nadchodzących latach”.