Jak Edtech może zmienić grę dla przemysłu 4.1
Opublikowany: 2021-07-05Przekwalifikowanie i podnoszenie kwalifikacji dla dzisiejszej siły roboczej i osób poszukujących pracy jest niezbędne, ponieważ branże są świadkami szybkiego rozwoju technologicznego, który zapewnia edtech znaczną szansę rynkową
Potrzeba innowacji w edtech będzie napędzana przez zmieniające się potrzeby rynku pracy, co prowadzi nas do punktu patrzenia na edukację z perspektywy „umiejętności”, a nie tylko „uprawnień”
Katalizowany przez globalną pandemię, akceptacja i wzrost firmy edtech katapultowały się w ciągu ostatniego roku, a w rzeczywistości oczekuje się, że segment będzie miał bazę 37 mln płatnych użytkowników do 2025 r.
Dziś jesteśmy u szczytu rewolucji przemysłowej 4.1. Rozwój sztucznej inteligencji (AI), robotyki, IoT i uczenia maszynowego (ML) odbywa się z zawrotną prędkością i wzajemnie się wzmacniają. To tempo zmian jest bezprecedensowe w historii i kładzie podwaliny pod bardziej inkluzywną rewolucję. Chociaż ta nieuchronna transformacja jest bardzo obiecująca, wymaga innego podejścia z różnych sektorów, takich jak edukacja, umiejętności i zatrudnienie.
Rozwiązanie problemu niedoboru umiejętności
Przekwalifikowanie i podnoszenie umiejętności dla dzisiejszej siły roboczej i osób poszukujących pracy ma kluczowe znaczenie, ponieważ branże doświadczają szybkiego rozwoju technologicznego. Problem ten potęgują niedobory talentów i rosnące bezrobocie. Jest to klasyczny problem „paradoksu zatrudnienia”. Według Międzynarodowej Organizacji Pracy (MOP) Indie mają do 2030 r. deficyt umiejętności w wysokości 29 milionów . Z powodu niedoborów umiejętności 53% indyjskich firm nie mogło rekrutować w 2019 r. Niedawny raport wykazał, że w 2021 r. zatrudnienie może znaleźć mniej niż połowa (45,9%) absolwentów. Według Krajowej Rady ds. Rozwoju Umiejętności i Przedsiębiorczości (NCSDE), z 15 milionami młodych ludzi wchodzących na rynek pracy każdego roku, korporacyjne Indie uważają, że 65-75% nie jest gotowych do pracy lub jest bezrobotnych. Chociaż wiele mówiono o potrzebie reformy edukacji podstawowej, konieczne są umiejętności i przekwalifikowanie. Poszukujący pracy, aspiranci, absolwenci i specjaliści są wspólnie odpowiedzialni za aktualizowanie i ulepszanie programów stworzonych dla nowych i zaawansowanych technologii, takich jak nauka o danych, uczenie maszynowe, projektowanie gier i tym podobne.
Wywołany pandemią boom w EdTech
Katalizowane przez globalną pandemię, akceptacja i rozwój EdTechu katapultowały się w ciągu ostatniego roku. W rzeczywistości oczekuje się, że Edtechs będą mieć adresowalną bazę 37 milionów płatnych użytkowników do 2025 r., wynika z raportu . Pandemia podkreśliła również wygodę, jaką zapewnia technologia. Na przykład jeszcze kilka lat temu ludzie niechętnie kupowali towary online. Ale teraz, wraz z pojawieniem się bezproblemowych płatności, łatwego interfejsu użytkownika, opcji przeglądania w języku narodowym, między innymi, zakupy online stały się normą wśród osób technologicznych, a nie tak obeznanych. Podobnie w przypadku EdTech, mimo że istniała świadomość platform i możliwości uczenia się i podnoszenia umiejętności, odsetek osób, które je badały, był minimalny. Podczas pandemii nauczyciele, studenci, profesorowie, a nawet instytucje musiały zmienić kierunek i przyjąć internetowe sposoby uczenia się. Po roku lekcji cyfrowych użytkownicy zdają sobie sprawę z potencjału, możliwości spersonalizowanej nauki i wygody, jaką zapewnia EdTech. Szybkie postępy w ciągu ostatnich kilku miesięcy potwierdziły znaczenie podejmowania zorganizowanych kursów oferowanych przez EdTechs w celu uzyskania przewagi konkurencyjnej.
Nowe oferty pracy w Indiach
Realokacja bieżących zadań między człowiekiem a maszyną już trwa. Według raportu Future of Jobs 2020, do 2025 r. średni szacowany czas spędzany przez ludzi i maszyny w pracy będzie zrównany z dzisiejszymi zadaniami. Na przykład, aby zbudować samochód elektryczny, profesjonaliści muszą zostać przeszkoleni w zakresie inżynierii mechanicznej, neuronauki, elektroniki, sztucznej inteligencji i wielu innych, a nie tylko skupiać się na inżynierii samochodowej. Niektóre z popularnych miejsc pracy w 2021 r., które pozostaną aktualne w przewidywalnej przyszłości, dotyczą wschodzących technologii, pełnego rozwoju, kodowania, nauki o danych i gier. Role sztucznej inteligencji nadal odgrywają znaczącą rolę w powstającym krajobrazie miejsc pracy w Indiach, ponieważ uczenie maszynowe łączy innowacje i możliwości. Wykorzystanie uczenia maszynowego i sztucznej inteligencji jest zaawansowane w wielu sektorach, od opieki zdrowotnej po cyberbezpieczeństwo i nie tylko.
Polecany dla Ciebie:
Jak platforma agregacji kont RBI ma przekształcić fintech w Indiach
Przedsiębiorcy nie mogą tworzyć zrównoważonych, skalowalnych start-upów poprzez „Jugaad”: Cit...
Jak Metaverse zmieni indyjski przemysł motoryzacyjny?
Co oznacza przepis anty-profitowy dla indyjskich startupów?
W jaki sposób start-upy Edtech pomagają indyjskim pracownikom podnosić umiejętności i być gotowym na przyszłość...
Akcje New Age Tech w tym tygodniu: Kłopoty Zomato nadal, EaseMyTrip publikuje Stro...
Jak EdTechy mogą wypełnić braki w umiejętnościach?
EdTechy mogą wspierać proces przekwalifikowywania i podnoszenia kwalifikacji pracowników do pracy w przyszłości. Stanowiska pracy, takie jak specjalista od przetwarzania w chmurze, analityk big data, operator dronów, istniały dopiero dziesięć lat temu. Wraz z rozwojem partnerstwa człowiek-maszyna, nowe stanowiska pracy są tworzone co pięć lat, co powoduje, że inni są zwolnieni. Obowiązkiem jednostki jest przekwalifikowanie się, aby pozostać aktualnym i zdolnym do zatrudnienia.
EdTechy mają możliwość dostarczania niszowych programów dla wschodzących branż poprzez spersonalizowane sesje uczenia się i testowania, mentoring ekspertów branżowych, interdyscyplinarne skupienie się na rozwiązaniach i partnerstwa z globalnymi uniwersytetami. Podczas gdy sesje grupowe świetnie nadają się do przekazywania wiedzy, podczas testów, spersonalizowane sesje jeden na jednego mogą mieć większy efekt. Te kuratorskie sesje koncentrują się na głębokim zgłębieniu zrozumienia tematu przez ucznia i pomocy mu w uchwyceniu tematu w całości poprzez poświęcenie czasu na ocenę obszarów, które wymagają większej uwagi i pomoc w nauce na swój własny sposób.
Doskonalenie umiejętności to szeroki temat. Aby zostać zatrudnionym w erze Przemysłu 4.1, należy skupić się na budowaniu marki osobistej poprzez pracę nad umiejętnościami technicznymi, rozwiązywaniem problemów, podejmowaniem decyzji, krytycznym myśleniem i zdolnościami analitycznymi. Ponadto na rynku wysoko cenione są kluczowe kompetencje społeczne i behawioralne, takie jak język i komunikacja.
Rozruszniki myśli
Ciągłe uczenie się i podnoszenie umiejętności mają kluczowe znaczenie dla profesjonalistów, którzy chcą pozostać na czasie w ciągle zmieniającym się świecie zawodowym. Osoby wyposażone w cyfrowe talenty — nawet na podstawowym poziomie będą miały przewagę nad innymi w znajdowaniu odpowiednich możliwości zatrudnienia. Przedsiębiorczość, architektura danych, tworzenie gier, kodowanie i inżynieria ML to tylko niektóre z nowych stanowisk i dziedzin, które mogą dziś wykonywać osoby posiadające odpowiednie umiejętności. Potrzeba innowacji w Edtech będzie napędzana przez zmieniające się potrzeby rynku pracy, co prowadzi nas do punktu patrzenia na edukację z perspektywy „umiejętności”, a nie tylko „uprawnień”. Umiejętności są podstawowymi elementami składowymi indywidualnej podróży edukacyjnej. Oferowanie umiejętności gotowych do pracy w celu płynnego przejścia z uczelni do pracy lub z jednej roli na inną będzie kluczowe dla branży EdTech w nadchodzących miesiącach.