5 sprawdzonych sposobów na zwiększenie zaangażowania uczniów online

Zaangażowanie studentów online stało się w ostatnich miesiącach tematem dużego zainteresowania.

Zwłaszcza, że ​​w związku z pandemią COVID-19 nauczanie w szkołach zostało nagle przeniesione z placówki do Internetu, zaangażowanie uczniów stało się trudnym obszarem dla nauczycieli.

Niewystarczające interakcje twarzą w twarz, współpraca w klasie i nieznajomość lekcji online często powodują, że uczniowie czują się odizolowani i odłączeni od reszty klasy online.

Ponieważ oczekuje się, że trend zdalnego uczenia się utrzyma się w przyszłym roku, kluczowe stało się, aby nauczyciele ponownie przemyśleli swoje podejście do angażowania uczniów online, aby stworzyć udane doświadczenie edukacyjne.

W tym poście przedstawimy najlepsze praktyki i narzędzia, które, jak udowodniono, pomagają zwiększyć zaangażowanie uczniów w Internecie.

Zacznij od strategii aktywnego uczenia się

Nagłe przejście na nauczanie online niewątpliwie skłoniło nauczycieli na całym świecie do przemyślenia swoich metod nauczania i zmiany lub odtworzenia programu nauczania w celu spełnienia warunków dostępnych technologii i zdalnego uczenia się.

Ważne jest, aby uwzględnić strategie uczenia się, które koncentrują się na aktywności uczniów i angażują ich twórczo. Oto kilka strategii aktywnego uczenia się, które możesz włączyć do swoich zajęć online, aby zwiększyć zaangażowanie uczniów online.

Aktywne uczenie się obejmuje metody, które aktywnie angażują uczniów w proces uczenia się, nakładając na ucznia większą odpowiedzialność, a nie pozwalając mu biernie przyswajać informacje. Obejmuje metody, takie jak odgrywanie ról, dyskusje grupowe, rozwiązywanie problemów, studia przypadków itp., które pomagają promować umiejętności myślenia wyższego rzędu i angażować uczniów w głębokie uczenie się.

Wspólne uczenie się to podejście, które łączy dwie lub więcej osób w celu usprawnienia uczenia się poprzez współpracę. Wspólna praca w grupie w celu zbadania i zrozumienia przedstawionych im koncepcji, pozwala im odkryć nowe perspektywy i lepiej zachować informacje poprzez obronę swojej pozycji i przeformułowanie pomysłów.

Uczenie się przez doświadczenie to proces uczenia się na podstawie doświadczenia lub robienia czegoś. Zwykle obejmuje to czynności, takie jak praktyczne eksperymenty laboratoryjne, ćwiczenia terenowe, występy studyjne itp. Pomaga uczniom zaangażować się w krytyczne myślenie, poprawić umiejętności rozwiązywania problemów i podejmowania decyzji oraz lepiej zatrzymywać informacje.

Tutaj znajdziesz więcej popularnych strategii aktywnego uczenia się w nauczaniu online zarówno w podejściu synchronicznym, jak i asynchronicznym.

Polegaj na odpowiednim zestawie narzędzi

Chociaż zaangażowanie uczniów online może być wyzwaniem, odpowiednie narzędzia mogą pomóc w stworzeniu dla nich lepszych doświadczeń edukacyjnych, dzięki czemu nauczanie zdalne będzie tak samo skuteczne, jak nauczanie osobiste.

Chociaż ważne jest, aby wybrać narzędzia, które odpowiadają Twoim celom i budżetowi, pamiętaj, aby pomóc uczniom nauczyć się, jak prawidłowo korzystać z każdego z nich. Możesz ustalić wytyczne dotyczące korzystania z każdego narzędzia i kiedy ich używać, aby wyjaśnić wszelkie nieporozumienia.

Niektóre popularne narzędzia używane do interakcji i współpracy z uczniami online to:

Narzędzia do komunikacji online, takie jak Zoom, Slack, MS Teams, pomagają nauczycielom łączyć się z dużą liczbą uczniów za pośrednictwem wideokonferencji jednocześnie i utrzymywać stałą komunikację za pośrednictwem czatów, tym samym odtwarzając doświadczenie w klasie.

Tablice online i narzędzia do współpracy wizualnej , takie jak Creately, umożliwiają współpracę w czasie rzeczywistym na nieskończonej przestrzeni, podobnie jak tablica w klasie, ale w trybie online. Nauczyciele mogą go używać do wizualnego przedstawiania i wyjaśniania pojęć, których nauczają, współpracy z uczniami przy opracowywaniu pomysłów na wspólnym płótnie oraz tworzenia materiałów dydaktycznych na lekcje.

Narzędzia do zarządzania dokumentami, takie jak GSuite, MS Office, Evernote itp., znacznie ułatwiają nauczycielom interakcję z uczniami podczas zaznaczania prac domowych online, tworzenia i udostępniania materiałów edukacyjnych oraz wyjaśniania pojęć (poprzez udostępnianie ekranu).

Internetowe platformy wideo, takie jak YouTube i Loom, umożliwiają nauczycielom tworzenie i udostępnianie interesujących materiałów edukacyjnych w formie filmów wideo. Uczniowie mogą sami wykorzystać je w ćwiczeniach do samodzielnego uczenia się, aby wymyślić kreatywne sposoby wyjaśniania pojęć, których nauczyli się podczas swoich zadań.

Ponadto możesz również korzystać z platform mediów społecznościowych, takich jak Facebook, WhatsApp, LinkedIn, Pinterest itp. do tworzenia społeczności, utrzymywania komunikacji, udostępniania informacji lub zasobów oraz omawiania ważnych tematów online.

Oto lista 18 bardziej efektywnych narzędzi do nauczania zdalnego do prowadzenia efektywnych lekcji online.

Wyznacz jasne cele, oczekiwania i wytyczne

Niezależnie od tego, czy w środowisku tradycyjnym, czy w środowisku online, tworzenie udanego doświadczenia edukacyjnego zaczyna się od ustalenia jasnych celów, oczekiwań i wytycznych dla uczniów.

Na samym początku jasno wyjaśnij cele kursu lub lekcji i czego oczekujesz od uczniów do końca. Jasne cele i oczekiwane wyniki pomagają uczniom zrozumieć, dlaczego się uczą, i pozostają skoncentrowani i zaangażowani, gdy pracują nad osiągnięciem celów lub zobaczeniem namacalnych rezultatów.

Alternatywnie możesz również pomóc uczniom w ustaleniu własnych celów. Ponieważ nauka online składa się w dużej mierze z czasu spędzonego na samokształceniu, zachęcanie uczniów do wyznaczania własnych celów może pomóc im zachować motywację i koncentrację, gdy posuwają się naprzód we własnym tempie. Aby zwiększyć ich zaangażowanie w cele, upewnij się, że uczniowie przestrzegają kryteriów SMART, a także faktycznie planują je i stale śledzą swoje postępy.

Mając jasne wytyczne, możesz pokierować ich we właściwym kierunku, aby pomyślnie osiągnąć te cele. Wytyczne można zastosować do tego, jak chcesz, aby uczniowie korzystali z narzędzi komunikacji, jak przesyłać zadania, jak prowadzić badania online lub wykonywać zadania, a nawet jak chcesz, aby współpracowali z rówieśnikami. Te wskazówki pomogą im pozostać na ścieżce i zaangażować się.

Wyznaczanie celów jest częścią przygotowania uczniów do nauki online. Wraz z tym rozważ zapoznanie ich z metodami uczenia się online oraz pomoc uczniom w skonfigurowaniu i zapoznaniu się z narzędziami lub systemem zarządzania nauką, a także przeprowadzenie ich przez materiał kursu i odpowiednie cele na samym początku kursu/lekcji .

Twórz angażujące materiały do ​​kursów online

Chociaż możesz kontynuować ten sam temat i cele kursu, których używałbyś w fizycznej klasie, materiały szkoleniowe, sposoby realizacji i powiązane zadania muszą być dostosowane do dostarczania online.

Podczas korzystania z Internetu uczniowie zbyt często się rozpraszają. Aby utrzymać ich uwagę przez dłuższy czas, możesz;

• Często zawierają więcej elementów wizualnych, aby wyjaśnić nowe koncepcje. Wizualizacje przyspieszają i ułatwiają komunikację, jednocześnie pomagając lepiej zachować informacje. Diagramy, ilustracje, organizery graficzne i infografiki skutecznie zastępują ściany tekstu lub godziny wykładów, którymi studenci łatwo się nudzą.
• Zastąp wykłady online nagranymi samouczkami wideo lub pokazami wideo, które uczniowie mogą oglądać w Internecie we własnym tempie. Możesz tworzyć własne filmy lub wybierać spośród istniejących w Internecie lub stworzonych przez współpracowników.
• Twórz prezentacje podsumowujące lekcje, do których uczniowie mogą odwoływać się zamiast podręczników lub notatek.
• Udostępniaj i daj im dostęp do odpowiednich witryn internetowych, postów na blogach, e-booków i filmów, które mogą czytać i oglądać online.
• Prowadź sesje pytań i odpowiedzi w czasie rzeczywistym za pomocą funkcji czatu dostępnych na Twojej platformie komunikacji online.
• Upewnij się, że wszystkie materiały do ​​nauki są przechowywane w centralnej lokalizacji, łatwo dostępnej dla wszystkich uczniów.
• Projektuj oceny, które są przyjazne online i które mogą twórczo zaangażować uczniów (np. projekty grupowe, studia przypadków, projekty wideo, quizy online w czasie rzeczywistym, mapy koncepcyjne itp.). Uczniowie mogą przesyłać swoje odpowiedzi w postaci plików cyfrowych za pośrednictwem szkolnego systemu zarządzania dokumentami, platform zarządzania dokumentami, platform komunikacyjnych itp.

Oceń strategie nauczania pod kątem zaangażowania uczniów

Poświęć trochę czasu na częste ocenianie wdrażanych strategii i narzędzi, z których korzystasz w klasie online. Skoncentruj się na tym, jak skuteczny jest każdy z tych elementów pod względem zaangażowania uczniów online i ich uczenia się. W oparciu o to, co działa, a co nie, możesz przejść do włączenia innych metod i narzędzi.

Jakie masz zdanie na temat zaangażowania studentów online?

W miarę trwania pandemii zdalne nauczanie i uczenie się stało się normą, co skłania nauczycieli do znajdowania innowacyjnych sposobów komunikowania się i angażowania uczniów. Chociaż istnieje wiele strategii angażowania uczniów online, ważne jest, aby rozważyć ich wzorce uczenia się i ich potrzeby przed ich wdrożeniem.

Projektując treść kursu lub prowadząc lekcje, pamiętaj o omówionych powyżej sprawdzonych metodach angażowania uczniów online.

Ten post jest częścią serii Creately o zdalnym nauczaniu i uczeniu się. Więcej zasobów, które uznasz za przydatne;

7 skutecznych najlepszych praktyk w zakresie zdalnego nauczania

Niezbędne narzędzia do zdalnego nauczania do prowadzenia skutecznych lekcji online

Jak skutecznie korzystać z tablicy online, aby ulepszyć nauczanie online?

Ostateczna lista wizualnych strategii nauczania

Ostateczna lista organizatorów grafiki dla nauczycieli i uczniów

Ostateczna lista wizualnych technik kreatywnego myślenia

Kompletny przewodnik po robieniu notatek wizualnych dla uczniów i nauczycieli

Ostateczna lista skutecznych metod nauczania online

Prosty przewodnik po samokształceniu dla studentów zdalnego uczenia się

Kompleksowy przewodnik po „odwróconej klasie”