A era da engenharia chegará ao fim em breve?
Publicados: 2019-07-07Na Índia, há uma enorme demanda e oferta de engenheiros qualificados
Embora alguns empregos estejam se tornando redundantes, as mesmas tecnologias emergentes precisam de recursos humanos para construir produtos
A necessidade de talentos de tecnologia/engenharia continuará, mas os bem-sucedidos agora serão aqueles com experiência
Desde a era antiga, a história testemunhou maravilhas no desenvolvimento arquitetônico, caça e produtos agrícolas com a ajuda da engenharia. Essas melhorias foram introduzidas em grande parte devido à necessidade de aumentar a produtividade humana.
Para entender o estado atual da economia da engenharia, precisamos olhar para a relevância da engenharia na vida dos seres humanos. Toda vez que os humanos sentiram a necessidade de melhorar a produtividade, a eficiência ou os recursos existentes, nos voltamos para a engenharia para trazer a tecnologia para interromper o status quo e facilitar a vida.
De fato, as raízes latinas da palavra 'ingenium ou ingeniare' vieram a significar 'esperteza' no inglês primitivo, levando até mesmo à palavra 'engenuidade' que é o parente mais antigo e o espírito fundamental do 'engenheiro'.
Uma vez que entendemos isso, é mais fácil ver o que aconteceu nos últimos 3-5 anos, bem como como aconteceu. Acredita-se que – dado o custo da educação – as pessoas gastam no que pensam que lhes dará retornos compensatórios, e os empregadores acreditam que 'um diploma é um sinal de produtividade' pelo economista e ganhador do Prêmio Nobel de 2001 Michael Spence.
A valorização histórica da engenharia resultou em seu valor nocional e social aumentando desproporcionalmente.
O boom de TI na Índia durante a década de 1990 foi, com toda a probabilidade, um poderoso gatilho para essa tendência, atraindo graduados até mesmo de fluxos tradicionais, como engenharia mecânica, elétrica e civil, para empregos administrativos de alto salário. No entanto, existe sempre um desfasamento entre a procura e a oferta e, ao longo da última década, tem-se assistido a um aumento indiscriminado do número de instituições de ensino de engenharia que estão a ser criadas.
Por exemplo, nos últimos cinco anos, as vagas em institutos de engenharia aprovados pelo AICTE permaneceram em mais de 47%, enquanto 2016-17 testemunhou quase 54% de vagas. A oferta já começou a acompanhar a demanda das categorias intensivas em recursos humanos.
Destruindo os mitos
A nova onda de aumento de produtividade se deve à tecnologia emergente que interrompe processos e empregos intensivos em humanos. Temos visto um número crescente de pessoas sendo demitidas porque os trabalhos que estavam fazendo não são mais relevantes ou esses mesmos trabalhos podem ser feitos facilmente sem tanta intervenção humana.
O interessante é que, embora alguns empregos estejam se tornando redundantes, as mesmas tecnologias emergentes precisam de recursos humanos para construir produtos. Assim, enquanto os empregos estão sendo destruídos em uma extremidade, eles estão sendo criados na outra extremidade.
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De acordo com o relatório FICCI-NASSCOM & EY até 2022, 9% da força de trabalho estimada de 600 milhões do país seria implantada em novos empregos que nem existem hoje, enquanto 37% estarão em empregos que mudaram radicalmente os conjuntos de habilidades.
Preparando-se para o novo mundo
Vimos que a tecnologia emergente exige talento prático e experiência em codificação para poder criar novos produtos. O volume de tal talento necessário também não será satisfeito pelas contratações laterais existentes – novos talentos precisarão ser preparados. O Talent Supply Index descobriu que a demanda por talentos em IoT aumentou 304% entre 2014 e 2017.
Esse alto volume de talento só pode obter experiência prática se os programas de preparação tiverem um elemento de tempo muito alto de aprendizado experimental baseado na resolução de problemas da vida real. Essa abordagem é conhecida por transmitir alta confiança de codificação a esse talento e deixá-los prontos para assumir os trabalhos necessários.
Daqui para frente
Cada vez mais vemos que a sinalização tem seu impacto reduzido e há muito mais abertura para outros trabalhos e ausência de certificações. Para entender quais habilidades e empregos os jovens da Índia desejam e avaliar se o sistema educacional atual atende a essas aspirações, o Fórum Econômico Mundial e a Observer Research Foundation realizaram uma pesquisa com mais de 5.000 jovens na Índia. Os jovens indianos são ambiciosos e mostram maior autonomia nas decisões de carreira.
Para resumir, podemos dizer que a necessidade de talentos de tecnologia/engenharia continuará, mas os bem-sucedidos agora serão aqueles com experiência. Muitas universidades e modelos de ensino em torno dessa abordagem estão surgindo para atender à demanda por pessoal pronto para a indústria. Os principais elementos que vemos na maioria das abordagens são a codificação prática experiencial principal, o trabalho em ambiente em tempo real ao vivo e os mentores especialistas do setor.
Na Índia, há uma enorme demanda e oferta de engenheiros qualificados. O único problema é que o mercado está focado no setor de serviços quando o foco deveria estar na inovação e no desenvolvimento de produtos.
Uma explicação é que um diploma serve como um sinal.
“Dados os retornos e os custos de investir em educação, os indivíduos fazem escolhas racionais de investimento em relação à educação”, disse Michael Spence em sua palestra do Prêmio Nobel de 2001. “Os empregadores têm crenças sobre a relação entre o sinal e a produtividade subjacente do indivíduo”, continuou ele.
O que isso significa é que os empregadores usam um diploma de engenharia como um “sinal” de que o graduado é mais talentoso e capaz em comparação com aqueles que não o possuem, independentemente de a formação universitária ter alguma relevância ou implicação direta para o trabalho oferecido.
Economistas como Spence dizem que a “sinalização” depende tanto da instituição que se frequenta quanto do grau que possui.
No mercado de trabalho indiano, um diploma profissional como engenharia, que é mais focado na habilidade empírica do que em artes e humanidades, tem retornos econômicos “percebidos” mais altos.