Стремление правительства к цифровому образованию и профессиональной подготовке продолжается в бюджете Jaitley Edtech на 2018 год
Опубликовано: 2018-02-01Джейтли намекнул на планы по увеличению цифровой интенсивности в образовании, открывая возможность для стартапов Edtech
Уделяя особое внимание таким сегментам, как обучение навыкам, исследования и повышенное внимание к цифровой экономике, союзный бюджет министра финансов Аруна Джейтли на 2018 год породил множество надежд и возможностей для сообщества стартапов в области образовательных технологий в Индии.
Правительство неоднократно подтверждало свою поддержку для улучшения сектора образования в предыдущих бюджетах, исследуя такие области, как обучение навыкам, электронное обучение, а также такие услуги, как SANKALP, STRIVE и SWAYAM. С последним бюджетом на 2018 год правительство сделало шаг вперед.
Как заявил Джейтли во время выступления, правительство стремится повысить интенсивность цифровых технологий в образовании и «будет постепенно переходить от классной доски к цифровой доске». Он также заявил, что качество образования вызывает серьезную озабоченность, и только с помощью технологий мы можем добиться определенного прогресса в этом отношении.
Тем не менее, Али Асгар Кагзи, соучредитель и директор Genext Student, считает, что гораздо более быстрым и простым решением могло бы быть создание партнерских отношений PPP с существующими игроками, уже пытающимися улучшить качество образования, более быстрой выплатой уже выделенных средств и сокращением налоговое бремя для экосистемы, чтобы получить импульс.
Примечательно, что он также объявил о планах использовать технологии для повышения квалификации учителей через онлайн-портал DIKSHA . «Повышение квалификации учителей через портал Diksha не только улучшит качество образования, но и изменит правила игры для всей образовательной экосистемы», — сказал Рохит Манглик, генеральный директор EduGorilla.
Кроме того, он предложил включить национальную схему ученичества, чтобы предложить обучение 5 миллионам молодежи к 2020 году, и предложение создать 306 Pradhan Mantri Kaushal Kendras для обучения навыкам.
Сообщество стартапов в области образовательных технологий приветствовало усилия Джейтли по развитию индийской системы образования. По словам Бью Равиндрана, основателя и генерального директора BYJU'S, «решение перейти от классных досок к цифровым доскам изменит то, как учителя преподают, а ученики учатся, и сделает обучение захватывающим и интерактивным. Правильное использование инвестиций в образовательный сектор Индии послужит стимулом для создания среды, в которой обучение будет беспрепятственным для учащихся, независимо от их навыков обучения или географического положения».
Поддерживая технологическую направленность бюджета на 2018 год, Зишаан Хайат, генеральный директор и соучредитель Toppr.com, поделился в интервью с Inc42 : «Использование цифрового влияния для качественного образования — долгожданный шаг. Мы искренне верим, что технологии играют очень важную роль в образовании, и мы рады, что правительство соглашается с этим».
Он также добавил, что образование имеет решающее значение для будущего Индии, и любые послабления налогов на образование и технологии были бы дополнительным преимуществом. «Признание важности подготовки учителей — еще один важный шаг к повышению качества образования в стране. Мы с нетерпением ждем подробностей и плана действий от правительства после объявлений».
Арун Раджамани, генеральный директор Pluralsight India, платформы обучения технологиям, поделился схожими мыслями с Зишааном. Как он заявил, «Индия медленнее внедряла технологии в обучение, чем другие страны. Мы заметили, что обучение под руководством технологий очень эффективно сокращает разрыв в навыках. Отрадно видеть, что FM объявила об инициативе оцифровки методов обучения в Индии».
Другие ключевые меры, введенные для Edtech в союзном бюджете на 2018 год
Итак, соответствует ли бюджет на 2018 год ожиданиям стартапов Edtech?
В нашей предыдущей серии предварительных бюджетных ожиданий для стартапов в сфере образовательных технологий мы поделились рядом событий, которые индийское сообщество стартапов в сфере образовательных технологий ожидало от бюджета на 2018 год.
Вливание средств в сектор Edtech
Одной из наиболее важных мер было вливание дополнительных средств в сектор образовательных технологий. Хотя инициатива правительства по созданию стартап-фонда выглядела амбициозной, утвержденные средства разочаровывали. Из запланированной суммы в $1,57 млрд только $94,2 млн было выделено SIDBI.
По данным Inc42 Datalabs , в январе в индийском сегменте образовательных технологий было заключено только пять (раскрытых) сделок на сумму всего 5,7 млн долларов. Кроме того, за последние три года увеличились инвестиции в сферу образовательных технологий.
Рекомендуется для вас:
Как Metaverse изменит индийскую автомобильную промышленность
Что означает положение о борьбе со спекуляцией для индийских стартапов?
Как стартапы Edtech помогают повысить квалификацию рабочей силы Индии и стать готовыми к будущему ...
Технологические акции нового века на этой неделе: проблемы Zomato продолжаются, EaseMyTrip публикует...
Индийские стартапы срезают путь в погоне за финансированием
Цифровая маркетинговая платформа Logicserve Bags Финансирование 80 CR INR, ребрендинг как LS Dig...
Однако по сравнению с финансированием в других сегментах, таких как электронная коммерция, предприятия и т. д., edtech по-прежнему занимает последнее место среди пяти ведущих секторов.
Это постоянная проблема для стартапов в области образовательных технологий в Индии, и от Jaitley ожидались некоторые меры в бюджете Союза на 2018 год.
В текущем бюджете, хотя Джейтли не выделил каких-либо конкретных средств для стартапов в области образовательных технологий, он объявил о принятии «мер по укреплению среды для роста венчурных фондов и бизнес-ангелов в стране».
Кроме того, поскольку правительство дает импульс внедрению технологий для создания надежной системы образования в стране, мы ожидаем, что инвесторы будут вынуждены признать растущий импульс стартапов в области образовательных технологий в стране.
Цифровая инфраструктура
Еще одним требованием со стороны сектора образовательных технологий было улучшение цифровой инфраструктуры, и текущий бюджет Jaitley на 2018 год выглядит в этом отношении чрезвычайно многообещающим.
Беас Дев Ралхан, основатель и генеральный директор Next Education , кажется весьма оптимистичным в отношении этого бюджета. Как он заявил: «Да, наши ожидания в значительной степени оправдались. Сумма в размере 15,6 млрд долларов США (1 лакх крон) была выделена в бюджете для новой схемы под названием «Восстановление инфраструктуры школьного образования» (RISE), и я вижу, что значительная сумма выделяется на цифровое образование. Это определенно даст толчок развитию сектора образовательных технологий».
Амбариш Датта, доктор медицинских наук и генеральный директор BSE Institute, разделяет мнение Беаса . Он считает, что сегодняшняя глобальная экономика и высокоскоростная широкополосная инфраструктура требуют рабочей силы, способной идти в ногу с беспрецедентным технологическим прогрессом.
Поэтому очень важно подготовить учащихся к будущему, прививая использование технологий на школьном уровне. «Это позволит нам обеспечить большую гибкость и персонализацию в отношении способностей к обучению, стиля и темпа обучения отдельных учащихся», — добавил он.
Амбариш также пояснил, что теперь мы можем развертывать образовательный контент — онлайн-уроки, обучающие игры, инструменты для совместной работы, которые будут более интуитивно понятными, более персонализированными и более эффективными.
С помощью оценок в режиме реального времени мы можем помочь учителям определить, как учится каждый ребенок, где он нуждается в улучшении и какие стратегии обучения подходят ему лучше всего.
«Это создает огромные возможности для персонализации курсовой работы каждой ученицы, соответствия ее стилю обучения, заполнения пробелов в навыках и даже помогает ей получать больше удовольствия от учебы. У нас должен быть план, которым школы будут руководствоваться при внедрении технологий, чтобы гарантировать, что они внедряют технологии и используют их преобразующим образом», — добавил он.
Тем не менее, Картик К.С., основатель и генеральный директор AEON Learning , считает, что образовательный сектор можно еще больше укрепить, если уделять больше внимания повышению качества образования, а не созданию инфраструктуры для образования. «В центре внимания должно быть создание административного органа, способного видеть и управлять технологиями и качеством образования», — добавил он.
Обучение навыкам
Это была еще одна область онлайн-стартапов в сегменте образовательных технологий, к которой Джейтли пыталась привлечь внимание. В бюджете Союза на 2018 год правительство намерено внедрить программы повышения квалификации для учителей, а также для индийской молодежи, что является долгожданным шагом для сообщества образовательных технологий.
Как сказал Картик: «Еще одним ключевым направлением бюджета на 2018 год было повышение квалификации учителей, которые являются основой качественного образования. Мы рассчитываем на дальнейшую поддержку со стороны правительства в отношении частных игроков в области образовательных технологий, которые будут использовать технологии для достижения качественного образования от нескольких до качественных учителей и более крупной и удаленной студенческой базы».
Эти инициативы также побудят индийскую молодежь сосредоточиться на обучении навыкам. В то же время постоянное стремление превратить Индию в цифровую нацию еще больше откроет двери возможностей для онлайн-стартапов.
Ашиш Аггарвал, CMD, ThinkSkills Consulting, далее подчеркнул, что создание дополнительных 306 Kaushal Kendras и постановка задачи по обучению 5 миллионов молодых людей к 2020 году свидетельствует о намерении этого правительства продвигать развитие навыков на низовом уровне.
«Более того, правительство также осознало важность повышения квалификации учителей для повышения качества образования в нашей стране. Таким образом, в соответствии с Законом о праве на образование (RTE) тысячи неподготовленных учителей пройдут обучение использованию технологий в классах, и это в конечном итоге проложит путь к переходу от классных досок к цифровым доскам в школах. Это также придаст импульс цифровому образованию в Индии», — добавил Беас.
Тем не менее, Рави Шридхаран, соучредитель ISDM, считает, что бюджетная презентация технологий и инфраструктуры как «переломных моментов» в отношении качества школьного образования является вполне предсказуемым шагом со стороны правительства. По сути, это гипотеза, которая потребует строгой реализации механизмов предоставления образования, основанных на целостном подходе к преподаванию и обучению как для поставщиков услуг, так и для студентов. В бюджете не предусмотрен стратегический целенаправленный подход к повышению квалификации и профессионального роста педагогов для повышения качества результатов обучения», — добавил он.
В заключение
Индия с населением более 1,3 млрд человек и 50% молодежи со средним возрастом менее 25 лет находится на пороге ужасной проблемы создания рабочих мест. До сих пор традиционная система образования, вялая образовательная политика и медленное внедрение технологий мешали правительству страны предоставлять качественное образование с самого начала.
Однако это не означает, что у Индии нет никаких возможностей в этом сегменте. В отчете Google и KPMG говорится, что индийское пространство образовательных технологий вырастет с 0,25 млрд долларов до 1,96 млрд долларов, а онлайн-образование вырастет в 8 раз в течение следующих пяти лет. Ожидается, что категория переквалификации и онлайн-сертификации будет управлять сектором с ее текущей стоимостью 93 миллиона долларов. Теперь, когда правительство понимает важность технологий и усиливает стремление к обучению навыкам, видение «Новой Индии», похоже, находится на пути к осуществлению.
В дополнение к мерам, объявленным в этом союзном бюджете на 2018 год, если бы министр финансов Арун Джейтли подумал о том, чтобы наполнить карманы, в частности, стартапов в сфере образовательных технологий , это могло бы стать серьезным стимулом для текущей тенденции образования в Индии.
По данным Inc42 Datalabs , низкое финансирование в области образовательных технологий в основном связано с отсутствием охвата пригородных, сельских и отдаленных районов. В отличие от людей уровня I, которые хорошо знакомы с современными технологиями, такими как электронное обучение и т. д., остальная часть Индии по-прежнему в значительной степени зависит от обучения и частного образования.
В целом можно сказать, что союзный бюджет на 2018 год движется в положительном направлении для стартапов в сфере образовательных технологий. Как сказал Эшвин Дамера, исполнительный директор Почетного института менеджмента : «Объявления в союзном бюджете на 2018 год о том, что технологии станут основным фактором повышения качества образования, приветствуются и, как мы полагаем, придадут импульс игрокам в области образовательных технологий к сотрудничать с правительством в его усилиях».
На некоторых этапах правительство предприняло эффективные меры напрямую, а на некоторых было создано множество возможностей для осуществления мечтаний стартапов в области образовательных технологий. Но, тем не менее, многое нужно сделать. Как удачно резюмирует Ишан Сингх, доктор медицинских наук и основатель компаний RevStart и Active Angel Investor:
«В целом бюджет на 2018 год движется в правильном направлении, но не предусматривает каких-либо решительных мер для помощи индийской экосистеме стартапов. Эффективное выполнение этих политик должно иметь решающее значение в предстоящие годы».