Yeni Girişimciliği Öğretirken Kolejler Ne Öğretmeli?
Yayınlanan: 2017-07-30Profesörlerin Girişimciliği Öğretmek İçin Uygulamada Girişimciliği Anlamaları Gerekiyor
Girişimcilik çok sıcak ve heyecan verici bir alan haline geldi. BT devlerinin mühendisleri işten çıkardığı ve artık iş güvencesinin olmadığı gerçeği göz önüne alındığında, bugünlerde tüm öğrenciler startup kurmak istiyor gibi görünüyor. Ayrıca, startup'ların ekonomiye katabilecekleri değer, Hindistan'daki startup ekosistemi için hükümetten de çok fazla destek var, bu da sistemi başlatmak ve hızlandırmak için startup inkübatörlerini ve hızlandırıcıları finanse etmekten mutluluk duyuyor.
Safça bir inanç, tıpkı diğer beceriler gibi, girişimciliğin de öğretilebileceğidir - ve HTE ve IIM profesörlerine kıyasla öğretimi kim daha iyi yapabilir - sonuçta, onlar birinci sınıf değiller mi? Sonuçta, eğer Stanford Üniversitesi yapabiliyorsa, biz neden yapamayalım?
Bu nedenle birçok üniversite öğrencileri için girişimcilik kursları açmaktadır. ABD modelini taklit etmek harika olsa da, profesörler öğrencilerine yatırım yaparak onları destekleyecekleri için, üzücü gerçek şu ki Hintli profesörler tamamen farklı bir türdür (IIM-A'dan Profesör Anil Gupta gibi birkaç dikkate değer istisna dışında). aykırıdır ve meslektaşlarından çok farklı oldukları için öne çıkarlar).
Bu kurumlardaki profesörlerin çoğu akademik ve doğuştan gelmektedir. Kendi küçük fildişi kulelerinde yaşıyorlar ve tüm cevapları biliyorlar. Bunu öğretilecek başka bir ders olarak düşünüyorlar ve ders kitaplarından ve bloglardan aldıkları teoriyi yeniden ortaya çıkarmaktan mutlular . Ancak, başlangıç sistemi hakkında gerçek bir anlayışa sahip değiller çünkü kendi hayatlarında hiç risk almamışlar. Girişimci olmanın zorluklarını ve zorluklarını anlamıyorlar ve öğrencilerini başarılı girişimciler olmaya hazırlayamıyorlar çünkü bir girişimin ne kadar kaotik ve kırılgan olduğuna dair ilk elden deneyime sahip değiller.
İş Başında Girişimciliği Öğrenmek Pahalıdır
Öğrencilere girişimciliği öğretmek için onları fakülte olarak kullanmak, körlere liderlik eden topallara benziyor! Çoğu zaman işleri tamamen karıştırır, çünkü girişimcilik teorisini öğretebilmekte iyi olsalar da, bunu gerçek hayata çevirmek tamamen farklı bir dizi beceri gerektirir.
Sorunu çözmenin bir yolu, bu profesörlerin paralarını ağızlarının olduğu yere koymalarını sağlamaktır. Sadece kendi zor kazanılan paralarının bir kısmını startuplara yatırmaya istekli olanların kursu öğretmesine izin verilecek, çünkü bu, kurucunun başarılı olma şansını çok daha fazla artıracaktır! Stanford'un yaptığı gibi, gerçek hayattaki girişimcileri bu kurslara misafir öğretim üyesi olarak katılmaya davet etmeleri de önemli.
Bugünkü endişem, öğrettikleri pek çok şeyin teori açısından belki harika, ancak kurucuların çözmesi gereken gerçek hayat problemleriyle hiçbir ilgisi olmamasıdır. İş başında öğrenmek pahalı olabilir! Bu kurslar aslında daha fazla başarısızlığa neden olabilir, çünkü kısmen girişimciliğin ne olduğuna dair çok pembe bir tablo sunarlar ve öğrettikleri şey, yabancı yazarların dünyanın diğer bölgelerindeki startup ekosistemi hakkında yazdıklarına dayanır. Bunun bugün Hindistan'da gerçekte olanlarla çok az ilgisi var , bu yüzden bu kurstan mezun oldukları için girişimci olmak için “nitelikli” olduklarını düşünen öğrenciler, gerçekten başladıklarında büyük bir karmaşa yaşayacaklar ve yapacak kimseleri olmayacak. müracaat etmek.
Rygbee'nin (DA-IICT, Gandhinagar'da izinli Yardımcı Doçent) kurucu ortağı Sourish Dasgupta'dan fikrini vermesini istedim ve bu eleştiri onun nezaketle sunduğu bir eleştiri.
Kolejler Girişimciliği Öğretirken Neleri Değiştirmeli?
“Genel olarak, makale girişimcilik kurslarının en önemli yanılgılarını yakalıyor. Sanırım amaç üniversite e-Hücrelerini de kapsamak değildi (ya da öyle miydi?). Ancak, yapmak istediğim birkaç önemli yorum var:
- Yaklaşık 6 yıldır DA-IICT'de bulunduktan ve meslektaşlarından çok öğrencileriyle kaynaşmış ender fakülte türlerinden biri olduktan sonra, size şunu söyleyebilirim ki, önde gelen enstitülerdeki startup çılgınlığının başlıca nedeni; iş sıkışıklığı. Bir kişinin böyle bir kursa kaydolmasının veya bir üniversite eCell'ine birkaç yıllığına bir “başlangıç oyunu” oynamak için katılmasının başka birçok yanlış nedeni vardır.
- “CEO/CTO” olmak ve kurucu ortak olarak anılmak harika. Kızlar buna bayılır ve eğer ben bir kızsam, o zaman erkeklere yapılacak çok güçlü bir açıklama!
- Startup'lar önümüzdeki 3 yıl içinde beni multi milyoner yapabilir (milyarder değilse bile)
- Tamamen özgürüm ve yaşlılara (veya bu konuda herhangi birine) karşı sorumlu değilim.
- Para toplamak zor olmayacak. Dolar banyosu yapacağız.
- Bol içkili partiler, eğlenceli geziler, süslü ofisler….
- Medyanın ilgisi ve kampüsün kahramanı olmak.
Silikon Vadisi için geçerli olanın Hint ekosisteminde işe yaramadığını gerçekten tespit ettiniz (en azından hala bunun için o kadar olgun değil). Çoğu durumda sezgisel olarak tamamen düz düşecek olan YC veya Techstars "istenen özelliklerden" bazıları şunlardır:
Sizin için tavsiye edilen:
Metaverse Hindistan Otomobil Endüstrisini Nasıl Dönüştürecek?
Anti-Profiteing Hükmü Hintli Startuplar İçin Ne Anlama Geliyor?
Edtech Startup'ları Hindistan'ın İşgücünün Becerilerini Geliştirmesine ve Geleceğe Hazır Olmasına Nasıl Yardımcı Oluyor?
Bu Hafta Yeni Çağ Teknoloji Hisseleri: Zomato'nun Sorunları Devam Ediyor, EaseMyTrip Gönderileri Stro...
Hintli Startup'lar Finansman İçin Kısayollar Kullanıyor
Dijital Pazarlama Platformu Logicserve Çantaları 80 INR Cr Finansmanı, LS Dig Olarak Yeniden Markala...
Kurucuların yıllarca arkadaş olmaları harika : Bu, çoğu Hintli kolej girişimi için genellikle son derece zararlıdır. Çok fazla duygusal bağımlılık, profesyonel bir şekilde birbirini sorumlu tutmama ve aynı şekilde “olumsuz” düşünme eğilimi ortaya çıkar ve bu genellikle pek iyi değildir. Başlangıç kurslarında, bu tür potansiyel tehlikeler, her şey çok çılgınca başladığı için genellikle konuşulmaz.
Hızlı başlat: Bu genellikle öğrenciler tarafından yanlış anlaşılır. Kullanıcıların gerçek ihtiyaçları ve eğer bu ihtiyaç varsa, bunun için para ödemeye istekli olup olmayacakları açısından ödevlerini düzgün yapmıyorlar. Genellikle bir başlangıç yapmak isterler (yukarıdaki tüm yanlış nedenlerden dolayı) ve sonra bir fikir bulmaya çalışırken beyinlerini harcarlar. Başlangıç olarak değil, sadece bir proje olarak çözmek için gerçekten tutkulu oldukları bir acı değil. Ve bu, çoğu zaman piyasanın nasıl davrandığı hakkında hiçbir fikirleri olmadığı anlamına geleceği için felaket olabilir.
Çoğu kursun genel olması gerekir, bu konuda pek bir şey yapılamaz ve Techstars'ın yaptığı özel bire bir mentorluk (bu arada, sadece 10 ilahi seçilmiş dersi almalarının nedeni budur!) eksik. Her girişimin kendine özgü DNA'sı vardır - genellikle ekip dinamiklerinden kaynaklanır.
Yalın Başlangıç : Eric Ries'in söyleyecekleri üzerine iki haftalık tam bir ders diziniz olabilir, ancak bu kolej çocukları için yararlı olmayabilir. Bunun nedeni, onların bir dizi müfredatı VE uğraşması gereken ekstra müfredatı olan “üniversite” öğrencileri olmalarıdır. Bu çocuklar hala gerçekten ne yapmak istediklerinden emin değiller ve yaklaşmakta olan roller-coaster yolculuğunun özelliklerini tamamen bilmedikleri için “diz sarsıntılarına” karşı oldukça hassaslar . Paul Graham'ın (YCombinator kurucusu) Stanford'daki bir derste haklı olarak belirttiği gibi, ya öğrenciyken Tayland'da sırt çantasıyla seyahat ediyorsunuz ya da bir startup yapıyorsunuz ve artık okulda değilsiniz.
Kolejler Girişimciliği Öğretirken Ne Öğretmeli?
Çoğu profesörün kendi fildişi kulelerinde yaşamayı sevdiğine katılıyorum. Ancak, "her şeyi bil" cephesi genellikle öğrencilere yöneliktir (akranlar arasında değil) . Ama yine de, bu gerçekten pek yardımcı olmuyor çünkü onlar araştırma ve çalışma gerektiren zorlu sorulara açık değiller. Hızlı cevaplar genellikle bu oturumlarda normdur ve bu ya felaket olabilir ya da aşırı basitleştirme/genelleme ya da birçok kez bariz olanı yineleme olabilir.
Fakülte kesinlikle hayatlarında girişimcilik riskleri almamıştır ve bunun için suçlanamazlar, çünkü hayatta imzaladıkları şey bu değil. Hırslı olanlardan bazıları, daha çok kendi araştırma projeleriyle ilgili başka tür riskler alıyor. Bazıları ise iç bürokratik politikalarla ilgili riskler alıyor.
Ancak kendini sürekli güncel tutan keskin, zeki bir gözlemci, önündeki potansiyel tuzakları koklayan ve öğrencilere yardım eden “köpekbalığı akıl hocası” gibi davranabilmelidir. Ne yazık ki, bu Hindistan kampüslerinde nadiren görülen bir etkileşimdir.
Profesörün parasını tehlikeye atmak iyi bir fikir olmayabilir. Bildiğiniz gibi (ve ayrıca son zamanlarda LinkedIn'de bu konuyla ilgili bir başlık açmıştınız), gerçekten mentor olmaya hak kazanmamış çok sayıda melek yatırımcı var. Gördüğüm en önemli konular şunlardır: zaman eksikliği, sadece yatırımın başlangıcında değil, aynı zamanda büyüme ölçütlerini takip etmek için gereken özeni gösterecek kaynak eksikliği ve aşırı yatırım getirisi yönelimi. Ve bu 3 konu, “zengin profesörler” arasında daha da baskın olacaktır (tek başına nadirdir). O yüzden bu noktada anlaşabileceğimi sanmıyorum.
Konuk dersler söz konusu olduğunda, üniversite öğrencileri için “Başlamazsan kesinlikle sorun değil” konusundaki ilk derslerin çok daha önemli olduğunu düşünüyorum . Başlangıç ekosisteminde yeteneklerin kullanılmasının başka birçok yolu vardır. Startupların çoğalması bir tehlike olabilir.
Yeterli uyum olduğunda ortak işbirliğini teşvik etmeliyiz. Silikon Vadisi'ndeki insanlara zorlu bir mücadele vermemiz gerekiyorsa, gerçekten güçlü bir ekip önemlidir. Ayrıca, başarısızlık hikayeleri en baştan vurgulanmalı ve analiz edilmelidir. Startup'lar yalnızca olgun bir zihin içindir ve unutmamalıyız ki bir Harvard veya Stanford kampüsünde yaşamıyoruz.
Girişimciliğin “peçete fikri” günleri geride kaldı. En üst düzey hızlandırıcılar bile, çekiş gücü olmayan yeni girişimleri başlatmaya hevesli değil (bir ürün prototipini unutun). Bu nedenle, Airbnb bugün YC'ye gelip onlara hava yataklarını kapıdan kapıya satmaya çalıştıklarını söylese, başvurularına bile bakılmazdı. Çocukların bu konularda bilinçlenmesi gerekiyor.
[Dr. Aniruddha Malpani'nin bu gönderisi ilk olarak LinkedIn'de yayınlanmıştır ve izin alınarak çoğaltılmıştır.]