Matematik Kaygısını Azaltmak İçin Şaşırtıcı Bir Yöntem

Hiç kendinize “Matematik neden bu kadar stresli?” Sorusunu sordunuz mu? Birçok öğrenci için matematik, kırılması zor bir cevizdir.

Bu durumun öğrenme üzerindeki etkileri uzun sürelidir ve yaşla birlikte kaybolmaz. Matematik kaygısı hakkında bilmeniz gereken her şey ve kaygıyı yenmenin şaşırtıcı yolları burada listelenmiştir:

Matematik Kaygısı Nedir?

Özetle matematik kaygısı, insanların matematiğe yönelik yersiz fobisi, düşüncesini felç edecek ve öğrenmeye ya da konuya uyum sağlayamayacak duruma gelmesine neden olan bir durumdur. Kaygı sonucunda matematiksel düşünme için çok kritik olan çalışma belleği engellenir.

Stresli durumlarda, Öğrenciler en temel polinom matematik problemlerini bile çözerken "doğru düşünmek" ile mücadele ederler. Matematik kaygısı Bireyler/Öğrenciler için uygun değildir.

Matematik stresini ortaya çıkarır ve konunun konularında ve polinom kelime problemlerini çözümlerle çözmede bu stresten ne pahasına olursa olsun nasıl kaçınılacağını bilmek önemlidir.

Örneğin, bir öğrenci 3×2 -2x-10 gibi denklemlere polinom yanıtları vermeyi bilse de; x'i bulmada, kaygı böyle bir öğrenciyi gerekli bilgiye sahip olmasına rağmen karıştıracaktır.

Matematik kaygısı olan öğrenciler nasıl anlaşılır?

Eğitmenler ve veliler için, aşağıdakileri sergileyen öğrencilerde matematik kaygısının gözle görülür belirtilerini fark etmeleri yaygındır:

• matematik problemini çözerken her zaman sızlanır ve duygusallaşır
• programlanmış matematik sınavları veya testleri sırasında korkar
• Beceri derecelerine bakılmaksızın basit matematik soruları tarafından boğulmuş ve şaşırmış olmak
• matematik ödevini reddedin veya reddedin.

Matematik Kaygısını Azaltma Yöntemleri

1. Karma yetenek gruplandırmasını benimsemek
2. Matematikle eğlenceyi tanıştırmak
3. Olumlu geribildirim vermek
4. Matematik kitapları danışmanlığı
5. Uzman Edinmek
6. Ezberlemeyi reddetmek
7. Soruları adım adım yanıtlama

1. Karma yetenek gruplandırmasını benimsemek

Bu yaklaşım, çok çeşitli yeteneklere sahip bir öğrenci ekibi oluşturmayı içerir. Başarılı öğretim yöntemleri söz konusu olduğunda, Eğitim İnceleme Ofisi, karma yetenekli gruplandırmanın oldukça faydalı olduğunu belirledi.

Alt sınıflardaki öğrenciler, yeteneklerine göre gruplara yerleştirilmezlerse sıkıntı yaşayabilirler. Ayrıca, aritmetik ve müfredata sınırlı maruz kalma konusundaki olumsuz algıları, bu tür bir ayrıcalık ile pekiştirilir.

2. Matematikle eğlenceyi tanıştırmak

Çocuklar için matematik oyunları, öğrencilerin ilgisini çekmenin bir yolu olarak eğitimde giderek daha popüler hale geliyor. Ayrıca, Öğrenciler için Matematiği eğlenceli hale getirebilir ve onları dersteki yeteneklerini geliştirmeye teşvik edebilirler.

Öğrenmeye yönelik oyun temelli bir yaklaşım, öğrencilerin başarısızlığın kötü bir şey olmadığını anlamalarına yardımcı olabilir, daha ziyade ellerindeki konuya hakim olmak için daha fazla çaba göstermeleri gerektiğinin bir işaretidir.

3. Olumlu geribildirim vermek

Birkaç kelimelik destek, bir çocuk üzerinde büyük bir etki yaratabilir. Öğrenciler, olumsuz, olumlu veya nötr bir geri bildirim formunun ardından bir kalp atış hızı monitörü tutarken kesir problemlerini çözmek için zihinsel matematik yapmak zorunda kaldılar.

Bir bütün olarak, çalışma, olumlu teşvik alan öğrencilerin daha iyi notlar aldığını buldu. Araştırmacılar, öğrencilerin akademik hayatlarında olumlu geribildirimden hoşlandıklarını, aynı zamanda ödev tamamlamada onları motive ettiğini gösterdi.

4. Matematik kitaplarına danışmak

Beilock ve ekibi Bedtime Math adlı bir uygulamayı kullanarak, uygulamayı kullanan ebeveynlerin 1. sınıf öğrencilerinin yeteneklerini etkileyeceğini araştırdı. Çocuklarına hikayenin konusu hakkında sorular sorarlar, bazı kolay eklemeler yaparlar veya bazı matematik kelime problemlerini çözerler.

5. Bir Uzman Edinmek

Öğrencilerin eğitimlerinde Matematik uzmanı bulundurmak, öğrenme etkinliklerini daha az yorucu bir şekilde hızlandıracak, dolayısıyla matematik kaygısını azaltacaktır. Uzmanlar etkili öğretim yöntemi ile donatılacaktır.

6. Ezberlemeyi reddetmek

Matematikte ezberleme hiçbir şekilde öğrenmeye yardımcı olmaz; farklı hesaplamaları çözmek için gereken birkaç formül olduğundan öğrenme sürecini daha sıkıcı hale getirir. Bu nedenle, ezberleme göz ardı edilmeli ve anlama ile değiştirilmelidir.

7. Soruları adım adım yanıtlama

Matematik kaygısı, öğrencilerin hemen bir cevap alma arzusuyla şiddetlenir. Öğrencilere soruları düşünmeleri ve çözümler üretmeleri için on saniyeden daha az süre veren öğretmenler, eleştirel düşünmeyi ve başarıyı teşvik etmekte başarısız oluyorlar.

Sorulara, cevaba ulaşmak için adım adım yanıtlanarak zaman verilmelidir. Bu uygulanırsa, soruya hızlı bir şekilde cevap bulma dürtüsünün körüklediği kaygıyı azaltacaktır.

Çözüm

Matematik kaygısı, öğrencilerin eğitimini yetişkinlik dönemine kadar etkileyen ve onları doğrudan etkileyen bir konudur.

Okullar hala, etkilenen öğrenciler için hem kısa hem de uzun vadeli sonuçları olan yaygın başarısızlıkla boğuşuyor.

Ancak matematik kaygısını azaltmak için yukarıda bahsedilen yöntemlerin kullanılması faydalı olacaktır. Bunları uygulamaya başlayın ve Öğrencilerin matematik kaygısından matematik heyecanına geçişini izleyin.