大学在教授创业创业时应该教什么
已发表: 2017-07-30教授需要了解实践中的企业家精神才能教授它
创业已经成为一个非常热门和令人兴奋的领域。 鉴于 IT 巨头正在解雇工程师并且不再有工作保障这一事实，现在所有的学生似乎都想创业。 此外，初创企业可以为经济增值，政府也对印度的初创生态系统提供了很多支持，政府很乐意为初创企业孵化器和加速器提供资金，以启动和催化该系统。
一种天真的信念是，就像任何其他技能一样，企业家精神也可以被教授——与 IIT 和 IIM 教授相比，谁更适合做教学——毕竟，他们不是世界一流的吗？ 毕竟，如果斯坦福大学能做到，那我们为什么不能呢？
这就是为什么很多大学都为学生开设创业课程的原因。 虽然美国的模式很值得效仿，因为教授实际上会通过投资来支持他们的学生，但可悲的事实是印度教授是一个完全不同的品种（有一些值得注意的例外，例如 IIM-A 的 Anil Gupta 教授）异常值并脱颖而出，因为他们与同事如此不同）。
这些机构的大多数教授都是学术和近亲。 他们住在自己的小象牙塔里，知道所有的答案。 他们认为这只是另一门课程，并且乐于重复他们从教科书和博客中吸收的理论。 但是，他们对启动系统并没有真正的了解，因为他们从来没有在自己的生命中冒险过。 他们不了解成为企业家的艰辛和磨难，也无法让学生为成为成功的企业家做好准备，因为他们没有亲身体验创业公司是多么混乱和脆弱。
在工作中学习创业是昂贵的
用他们当老师教学生创业，有点像瘸子带盲！ 它常常把事情搞得一团糟，因为虽然他们可能擅长教授创业理论，但将其转化为现实生活需要一套完全不同的技能。
解决问题的一种方法是让这些教授把钱放在嘴边。 只有那些愿意将自己辛苦赚来的钱投入到创业公司的人才会被允许教授课程，因为这更有可能增加创始人成功的机会！ 就像斯坦福大学一样，他们邀请现实生活中的企业家作为客座教授参加这些课程也很重要。
我今天担心的是，他们教授的很多东西就理论而言可能很棒，但与创始人需要解决的现实生活问题无关。 在工作中学习可能很昂贵！ 这些课程实际上可能会导致更多的失败，部分原因是它们呈现了一幅非常乐观的创业图景，并且它们所教授的内容是基于外国作者对世界其他地区的创业生态系统所写的内容。 这与今天印度实际发生的事情几乎没有关系，因此那些可能认为自己“有资格”成为企业家的学生，因为他们已经从这门课程毕业，他们在真正开始时会搞得一团糟，没有人可以倒退。
我请求 Sourish Dasgupta，联合创始人，Rygbee（在甘地讷格尔 DA-IICT 休假的助理教授）提供他的意见，这是他提出的批评。
大学教授企业家精神时需要改变什么
“总的来说，这篇文章抓住了创业课程中最重要的谬误。 我想本意不是也涵盖大学 eCells（或者是吗？）。 但是，我想提出几个关键意见：
- 在 DA-IICT 工作了将近 6 年之后，作为稀有的学院之一，与学生的交流比与同事的交流要多得多，我可以告诉你，一流学院的创业热潮的主要原因不是工作紧缩。 还有其他几个错误的原因导致一个人注册这样的课程或加入大学 eCell 玩几年的“创业游戏”。
- 成为“CEO/CTO”并被称为联合创始人很酷。 女孩喜欢它，如果我是女孩，那么这是对男孩的强烈声明！
- 创业公司可以让我在未来 3 年内成为千万富翁（如果不是亿万富翁）
- 我获得了完全的自由，并且不对老年人（或任何人）负责。
- 筹集资金不会很困难。 我们将有一个美元浴。
- 很多酒会，有趣的旅行，豪华的办公室……
- 媒体关注，成为校园的英雄。
您已经真正确定了适用于硅谷的东西在印度生态系统中行不通（至少它还没有那么成熟）。 在大多数情况下，一些 YC 或 Techstar 的“期望特征”会与直觉相悖：
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如果创始人是一年之久的朋友，那就太好了：这通常对大多数印度大学初创公司极为不利。 太多的情感依赖，缺乏以专业的方式相互负责，以及“消极”思考的倾向都开始了，这通常不是很好。 在创业课程中，通常不会谈论这种潜在的危险，因为这一切一开始就非常糟糕。
快速启动：这经常被学生误解。 他们没有根据用户的真正需求做好功课，如果存在这种需求，他们是否愿意为此付费。 通常他们想做一家初创公司（出于上述所有错误的原因），然后他们绞尽脑汁想出一个想法。 这不是他们真正热衷于解决的痛苦，不是作为一个初创公司开始，而是作为一个项目。 而且，这可能是灾难性的，因为这往往意味着他们不知道市场的行为方式。
大多数课程必须是通用的，对此无能为力，而 Techstars 所做的具体的一对一指导（顺便说一句，这就是他们只接受 10 个神圣选择的原因！）总是会失踪。 每家初创公司都有自己独特的 DNA——它通常源于团队动力。
精益创业：你可能有一个完整的为期两周的系列讲座，讲述 Eric Ries 必须说的话，但它可能对这些大学生没有用处。 这是因为他们是“大学”学生，他们拥有一整套课程和课外活动。 这些孩子仍然不确定他们真正想做什么，并且极易受到“膝跳动”的影响，完全不知道即将到来的过山车的具体情况。 正如 Paul Graham（YCombinator 创始人）在斯坦福大学的一次演讲中正确提到的那样，你要么在学生时代在泰国做背包旅行，要么正在创业，不再上学了。
大学在教授创业时应该教什么
我同意大多数教授喜欢住在自己的象牙塔里。 然而， “无所不知”的门面通常是面向学生（而不是同龄人） 。 但同样，这确实没有多大帮助，因为他们不接受需要他们进行研究和研究的棘手问题。 提示答案通常是这些会议的常态，这可能是灾难性的，也可能是过度简化/概括，或者多次重复显而易见的事情。
毫无疑问，教师们在他们的生活中没有承担创业风险，他们不能为此受到责备，因为这不是他们在生活中所接受的。 不过，一些雄心勃勃的人确实承担了其他类型的风险——与他们自己的研究项目更相关。 其他一些人则承担与内部官僚政治有关的风险。
但是一个敏锐、聪明的观察者，始终保持自己的最新状态，应该能够像“鲨鱼导师”一样嗅到前方潜在的陷阱并帮助学生。 不幸的是，这在印度校园中很少见。
将教授的钱置于危险之中可能不是一个好主意。 正如你所知道的（并且最近还在LinkedIn上开始了一个关于这个话题的话题），有很多天使投资人真的没有资格成为导师。 我看到的最重要的问题是：缺乏时间，缺乏资源来进行尽职调查，不仅在投资开始时，而且还跟踪增长指标，以及极端的投资回报率导向。 而这三个问题在“有钱的教授”中将更加突出（本身就很少见）。 所以我认为我不能同意这一点。
就客座讲座而言，我认为对于大学生来说， “不创业就完全没问题”的初始讲座要重要得多。 在创业生态系统中，还有许多其他方式可以利用人才。 初创公司的激增可能是一种危险。
只要有足够的一致性，我们就应该鼓励联合协作。 如果我们必须与硅谷的人们进行一场硬仗，那么一支真正强大的团队很重要。 此外，应该从一开始就突出和分析失败的故事。 初创公司只适合成熟的头脑，我们必须记住，我们不是住在哈佛或斯坦福的校园里。
创业的“餐巾纸创意”时代已经一去不复返了。 即使是顶级加速器也不热衷于接受没有吸引力的初创公司（忘记产品原型）。 因此，如果 Airbnb 今天来到 YC 告诉他们他们一直在试图挨家挨户推销充气床垫，那么很确定他们的申请甚至不会被查看。 孩子们需要注意这些事情。
[Aniruddha Malpani 博士的这篇文章首次出现在 LinkedIn 上，经许可转载。]