“翻转课堂”综合指南

在电子学习的世界中，翻转课堂的方法日益流行。 事实上，由于 COVID-19 大流行，学校被迫将教学转移到网上，翻转课堂已成为帮助克服远程教学和学习的诸多挑战的最有效技术之一。

在本指南中，我们将通过解释翻转课堂技术是什么以及如何在您自己的在线课堂范围内成功实施它来指导您完成翻转课堂技术，并使用一些方便的工具来简化该过程。

什么是翻转课堂？

翻转课堂有时也称为倒置课堂，是一种现代教学策略，提供以学生为中心的同伴辅助学习。

简而言之，在翻转课堂中，传统上在课堂上完成的事情是在家里完成的，而现在作为家庭作业完成的事情是在老师的指导下在课堂上完成的。

与传统课堂中教师以中心为中心向被动吸收的学生传授新信息相反，翻转课堂技术侧重于以预先录制的讲座、视频、演示文稿、教程和实际课程之前的其他基于网络的材料。 这种方法要求学生提前熟悉新信息并与老师和同学一起准备课堂活动。

在翻转课堂方法中，课堂时间用于重新讨论主题，而教师则通过小组讨论、协作课程和评估与学生积极互动。

在远程教学和学习环境中，这种方法已被证明更有效，尤其是在教授课程的理论部分时。

翻转课堂的好处包括：

• 创建一个交互式学习环境，教育工作者或教师可以花更多时间通过回答学生的疑问、帮助他们解决问题以及消除对新主题的任何困惑来指导学生
• 让学生在学习中扮演更积极的角色，而不是被动的倾听者
• 有助于提高学生的参与度和教师与学生以及同龄人之间的沟通
• 为学生提供按照自己的节奏学习的机会； 例如，他们可以根据需要倒退、暂停和快进视频讲座
• 有助于在整个讲座期间保持学生的注意力和注意力
• 当学生自己处理和反思新的信息和概念时，为深度学习铺平道路
• 帮助教师更好地了解他们的学生，确定他们为什么挣扎以及他们擅长的地方
• 老师创建的视频和其他内容可以重复使用数年

翻转课堂由两个主要部分组成； 预先录制的视频讲座以及学生在课堂外通过的其他学习材料以及在实际课堂时间内完成的学习活动。

当学生在课前观看和听老师讲课，并在老师的指导和指导下在课堂上做作业时，翻转课堂已被证明可以帮助学生取得更好的学习成果。

翻转课堂的步骤包括：

第一步：介绍任务

第一步的目标是提高学生的参与度，并为他们将在翻转课堂期间进行的在线和课堂活动做好准备。

首先是通过明确您希望学生做什么以及他们需要花费多少时间来为即将到来的课堂活动做准备来设定明确的期望。

提示：提前通知学生并设置翻转课堂的日期。 这将有助于双方做好充分准备，并有助于取得富有成效的成果。

第 2 步：选择学习材料

您可以为翻转课堂创建自己的材料，也可以从当前在线提供的材料中进行选择。 这些通常包括在线资源，例如

• 在线视频：视频从预先录制的讲座到教程不等。 请务必确保您从现有数据库（如 YouTube）中创建或选择的视频简洁（不超过 10-15 分钟）。 为了更有效地吸引学生，请考虑添加提示或指导性问题，这将帮助他们快速确定他们需要关注的重要领域。
• 在线阅读：阅读是另一种常见的翻转课堂活动。 这些可以是网站、博客文章、阅读笔记或书籍。 为了让学生关注重要领域，您可以添加图表或视觉效果，突出显示重要领域，或包括指导性/反思性问题。
• 演示文稿：演示文稿是分解课程并以引人入胜的方式提供课程的另一种有效方式。 用于创建演示文稿的现成工具包括 Google 幻灯片、PowerPoint 和 LinkedIn SlideShare。
• 播客和截屏：播客是一种数字音频文件，学生可以将其下载到他们的设备上并随时收听。 另一方面，截屏视频由音频旁白和计算机屏幕图像组成，在引入新的复杂概念和信息方面更有效。 与视频一样，重要的是要保持片段简短，并在其间加入引导性或反思性问题，以保持学生的注意力。

建立一个系统，让学生提交关于他们在课外活动中发现困难的概念和领域的问题，然后您可以在课堂上讨论并提供答案。

这可以通过您所在机构的 LMS（学习管理系统）、Slack、MS Teams 或 Google Meet 等交流平台，甚至通过 Facebook（群组）或 WhatsApp（群组）等社交媒体渠道来完成。

提示：鼓励学生在观看教程视频或浏览学习材料时记下总结所学内容的笔记。 在与老师的课堂会议期间，学生可以继续讨论他们有的任何误解或困惑。

第 3 步：评估学生所学内容

它有助于学生和教师在实际课堂活动之前了解前者对学习材料的掌握程度。

因此，您可以根据需要更改课堂活动，以更好地吸引学生。 它还可以让您确保学生实际上已经完成了分配给他们的课外活动。

在他们完成学习材料后，您可以使用简单的技术轻松测试他们的知识，例如

• 自我评估测验（限制包含的问题数量）
• 多项选择或简答题（这也可以在课堂开始时完成）
• 在线讨论论坛，学生可以在其中分享关于课程的评论或问题，可以在上课前在线讨论或在课程开始时进行讨论
• 概念图是测试学生对概念理解的好方法。 它们在视觉上代表了一个概念中的不同元素以及它们如何相互连接。 您可以要求学生创建一个并在上课前与您分享，这样您就有时间查看它并提供反馈。

• Precis writing帮助学生在一个简短的段落中恰当地总结他们所学的内容，这是评估他们对课前评估的理解的另一种好方法。

您可以使用 LMS 进行设置，以便自动为测验评分，或者您可以单独标记它们并提供形成性反馈。

提示：花时间在课前完成评估并确定相似的主题（即常见的误解领域）。 然后，您可以在课堂上解决它们并在开始活动之前澄清事情。

第 4 步：开展课堂活动

至此，学生对课外活动中复习和学习的材料会有不同的理解。

在评估和衡量他们的理解水平之后，您可以选择在课堂上进行的个人或小组活动，以进一步帮助他们完成学习过程。

翻转课堂的课堂学习活动侧重于改善学生、同学和老师之间的协作和互动。 您可以使用以下几种技术在您的（虚拟）教室中创建积极的学习体验。

个人活动

如果您发现学生在课外作业中难以完全理解他们所复习的内容，您可以依靠基于个人的课堂活动，让他们在继续学习之前对主题进行更多反思团体活动。

• 多项选择题和民意调查将帮助您快速了解学生对材料的理解程度
• 概念图、思维导图和单词图是三种有效的可视化工具，可以加强学生对概念的了解，识别联系并更好地理解它们
• 个人问题解决可以帮助学生实际应用他们所知道的知识来找到解决方案。 在老师的指导下这样做有助于后者立即给予反馈和纠正错误观念。
• 演讲演讲帮助个别学生进一步加深对主题的理解

团体活动 

小组活动在翻转课堂中更为常见，因为它们更有效地帮助学生更好地理解材料和发现新知识。

• 讨论有助于学生在与老师及其同龄人互动的同时积极参与知识共享。
• 相似性分组有助于在信息中找到共同的主题。 在小组中，学生可以讨论和确定不同的信息如何以及为什么属于一个类别。 这通常在亲和图的帮助下进行

• 对于正在参与和正在观看的学生来说，辩论是深入了解某个主题的好方法

在这里找到更多可以在课堂上使用的活动。

提示：如果您正在进行虚拟课程，您需要考虑像 Creately 这样的在线协作平台，它为您提供了一个具有无限画布空间的在线白板，并可以访问进行概念图、头脑风暴、思维导图等活动所需的不同形状库，亲和分组等。

翻转课堂的体验如何？

2007 年左右，由科罗拉多州的两位高中教师 Jonathan Bergmann 和 Aaron Sams 开创，翻转课堂技术在帮助教师和学生提升课堂体验方面取得了长足的进步。

随着技术成为日常课堂不可或缺的一部分，传统的以教师为中心的教学方法正慢慢被更多以学生为中心的协作方法所取代，例如翻转课堂技术。

翻转课堂有助于为学生创造更具吸引力的学习体验，同时通过在教师的指导下将他们学到的知识应用于真正的问题解决，帮助他们更深入地记住他们的课程。

有更多关于翻转课堂技术的技巧可以分享吗？ 请在下面的评论中告诉我们。