以心為核心的技能提升
已發表: 2020-10-04現有的教育系統使學生能夠應對工業時代的要求，因為需要幫助的手像機器一樣工作
在當今時代，教育就是追隨一個人的熱情和培養他們的興趣
該法案旨在消除當前有缺陷的學習結構
過去的 34 年
現行的教育體制是一個非常死板的製度，有太多被長期忽視的缺點。 以死記硬背為主要重點，提高學生技能的需求一直存在，因為當前的學校系統並沒有讓他們為市場做好準備。
教育的主要目的是使人類已經存在的完美達到完美，這發生在三個層次——頭、心和手。 這些年來，頭和手都在用，卻沒怎麼用心。 可以肯定地說，這樣一個過程的結果是創造了追隨者，而不是領導者。 現有的教育體系使學生能夠應對工業時代的要求，因為需要幫助的手像機器一樣工作。 然而，創造力、社交和情商、研究、批判性思維和解決複雜問題是未來的技能。
現任政府在改革方面發揮了重要作用。 隨著教育部門向私營部門開放的計劃，相信教育成本將會下降。 承認獨立學校在政策敘述中的作用和貢獻至關重要，政府和獨立教育力量在適當的時候開始通過充分提高學生的技能來協調和合作以實現國家建設。
2020 年國家教育政策 (NEP) 如何改變它？
聯邦政府批准了一項歷史性修正案，宣布了 2020 年國家教育政策，旨在“改革”教育體系，從死記硬背學習到吸收和保留“核心基本技能”。 這些技能將幫助一個人發展整體個性並使其具有就業能力。 隨著新教育政策的出台，負責管理國家教育體系的人力資源開發部也將更名為教育部。
在當今時代，教育就是追隨一個人的熱情和培養他們的興趣。 了解一個人的心在做什麼是至關重要的。 改革教育以愛（心）、知識與反思（頭腦）和技能（手）武裝起來，這些都是通過實踐和應用所學知識而發展起來的。 雖然正規教育有助於塑造頭部和心臟，但手應該在行業內練習和執行以提高技能。 歡迎來到以實驗、沉浸式、現實世界問題解決和實習為核心的“應用體驗式學習”時代！
新結構計劃將董事會考試減少到“低風險”，並測試“體驗式學習和批判性思維”，而不是膚淺的書本式學習。 它還完全改變了學校目前的 10+2 結構，用 5+3+3+4 教學結構取而代之。 形像地說，如果說教育是為了建國，那麼到現在為止，當局都是在建一個沒有心的國家。
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多虧了 NEP 2020，我們很快將建立一個教育首先解決每個孩子的靈魂的國家，幫助他們確定自己的興趣和熱情。 這將進一步激發他們的想像力和好奇心。
在當前的教育環境中，要找到一個非常了解自己的熱情的人是一項挑戰。 NEP 2020 的頒布將積極改變這一點。 現在教授的技能將應用到應用程序中，這將幫助每個孩子發現他們的興趣所在。 這個實驗將幫助他們了解他們喜歡做什麼。 然後他們可以不斷地獲得知識、實踐和表現，因為現在他們將從事他們喜歡做的事情。
該法案旨在消除當前有缺陷的學習結構。 學校取消課程、課外和聯課科目之間的嚴格區分，以及允許在高等教育中進行多種進出選擇的規定，為學生提供了很大的靈活性，以有效地磨練他們的技能和興趣。
提議從 6 年級開始引入職業培訓和實習，並建立國家職業教育整合委員會 (NCIVE)，其願景是盡量減少因從事職業作為職業而產生的社會污名。 這項規定還將使學生接觸到包括創業在內的多種職業道路，而不是讓他們局限於少數過去流行的職業。
諸如創建學校綜合體的集群方法、持續評估能力、建立國家考試機構進行普遍入學考試以及整合技術等發展措施將大大有助於提高質量的學校教育。
NEP 2020 背後的預期基本原理是讓學生有機會學習、提陞技能、重新獲得或修改他們的技能。 現在是所有教育工作者都必須跳出框框思考並研究方法和教學法的時候了，這將使孩子們自力更生，減少他們對教師和技術的依賴。
作為 21 世紀青年全面發展的實用藍圖，NEP 2020 被設計為一項教育政策，將更多地關注學生的個性和技能發展，培養企業家精神，確保良好的心理健康，鼓勵科學和批判性思考並為他們提供非常重要的機會，讓他們在小學用母語或地方語言進行教育——讓孩子們根據自己的興趣學習音樂、工藝美術、體育、科學、商業等科目，這將開闢更多的道路他們面前的競技場。
國家教育政策將以現代的眼光，提供具有科學氣質的知識型社會。 這種技能提升將使他們為明天將在職業生涯中面臨的挑戰做好準備。
總結一下
在 2020 年國家教育政策中納入遵循印度價值觀的創新、創造力、深入研究、技能發展和以就業為導向的教育是值得稱道的。 其他規定，例如製定在教育部門實現性別平等的詳細行動計劃，確定研究工作的方向，擴大獎學金，限制私立教育機構的費用，以及為政府制定標準課程和私立機構都將確保為學生提供最好的結果。