為什麼混合學習是教育的未來
已發表: 2021-01-30大流行迫使教育機構和教育工作者測試“在線”作為傳授教育的一種選擇
混合學習是一種將面對面課堂教學與在線活動相結合的教學方法
這種教育形式幫助學生逐漸轉向自主學習方式。
混合學習或“混合”學習模式的概念在過去十年中一直存在，但由於大流行帶來的前所未有的全球危機，它在過去幾個月中受到了關注。 去年的某個時候，如果有人建議未來幾個月的所有學習都將在網上進行，學生（和教師）根本不會來教室，這似乎是一個牽強的想法。
Covid-19 確實做到了不可能。 它迫使教育機構和教育工作者測試“在線”作為傳授教育的一種選擇。 在這個過程中學到了很多東西。 對不同的在線學習模型進行了測試和評估，並採用了似乎最有效的方法。 混合學習就是這樣一種方法。
什麼是混合學習？
混合學習是一種將面對面課堂教學與在線活動相結合的教學方法。 儘管大多與“混合學習”互換使用（包括在本文的第一行），但“混合學習”和“混合學習”之間存在細微但重要的區別。 在混合學習環境中，在線學習旨在通過視頻、文章等其他資源來補充面對面的課堂學習，這些資源旨在創造豐富的學習體驗。 在混合學習環境中，在線學習旨在取代面對面課堂的一部分。 在線材料旨在替代現場材料，旨在為學習體驗帶來靈活性。
混合學習的優勢
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為了使混合學習環境真正富有成效，它需要一個專門設計的課程，其中涉及一組與實體教室中部署的策略不同的策略。 可以肯定地說，在未來，所有教學和學習模式都有發展空間，即面對面、在線和混合學習。 然而，不能說混合學習有望顯著增長。 混合學習有力地結合了個性化的優勢和便利性，提供了一個最適合解決當今學生不斷變化的需求的學習環境。 以下是混合學習模型的一些獨特優勢：
個性化學習：混合學習方法使每個學生都可以以自己舒適的速度學習，從而提高保留率。 學生可以參加與他們的學習風格相一致的各種同步和異步學習活動，從而幫助他們更深入地了解主題。 由於小組較小，師生互動可以更加個性化和有效。
增加靈活性：混合方法讓學生可以控制學習的時間、地點和速度。 這種靈活性通常轉化為增加上課的出勤率和參與度。
複雜的評估和報告：通過在混合學習模型中使用技術，全面的學生評估、同行基準測試設施和詳細的報告都成為可能。
即時反饋：定制評估、參與現場講座、與教師實時聊天是向學生提供即時反饋的方式，這些反饋對學習非常有價值。
使用技術來增加個性化和參與的範圍：使用人工智能將有助於定制學習以適應不同的學習風格，最終帶來更好的學習成果。 遊戲化、自定進度學習、帶有交叉練習的短視頻是技術可以幫助提高混合學習環境效率的不同方式。
- 節省長途通勤所花費的寶貴時間、金錢和精力
- 學生成為自主學習者：在混合學習方法中，學習者對完成學習任務負有相當大的責任。 這有助於學生逐漸轉向自主學習方式——一種從長遠來看非常有效的學習方式，特別是對於高等教育。
混合學習將繼續存在。 作為教育技術人員，我們有責任設計結合最好的面對面學習環境和在線學習空間的學習環境。 以下是一些有助於使混合學習模式成功的考慮要點：
- 技術的使用——跟踪學生放鬆的地方，使教學過程更具互動性
- 採取措施克服可能成為遠程教學平等的重大障礙的“數字鴻溝”
- 課程設計和課程計劃——教師需要以不同的方式組織他們的課程，以使其更加專注和有意識，因為課堂時間有限，教學必須更有目的性。
- 父母和監護人成為孩子學習中非常重要的利益相關者，以確保孩子完成分配給她的工作
- 教師作為“導師”的角色——教師將被要求定期參與和激勵學生，以幫助他們應對前所未有的流行病給他們帶來的獨特挑戰。